【506 学习分享】家校社协同育人实践

一、区域教育成果（锦江区教育局分享）（一）核心亮点工作1.课程建设：系列课程获评教育部全国社区教育品牌课程，彰显区域课程研

2025-11-24

【505 学习分享】中小学艺术疗愈实践与案例研究

一、研究核心框架（一）定位与目标•核心定位：普适性艺术疗愈，区别于需专业认证的\"治疗\"，以前置干预为核心功能•核心目标：让

2025-11-24

【504 学生作品】 把珍珠串成项链五上（六）

每个单元学习完毕，教师引导学生对知识进行整理和复习，对单元知识进行结构化学习，把“珍珠”串成“项链”，有助于学生在整体把

2025-11-24

【503 学生作品】 把珍珠串成项链四上（六）

每个单元学习完毕，教师引导学生对知识进行整理和复习，对单元知识进行结构化学习，把“珍珠”串成“项链”，有助于学生在整体把

2025-11-24

【502 学习分享】社会学研究新范式与青少年自杀预防

一、AI时代社会学研究新发展（一）核心变革：测量工具与研究范式升级1.测量工具革新：大模型的出现为社会学研究提供了生成式数据

2025-11-24

【501 研修报告】逐光笃行 海学慧用

2025年11月，近孟冬时节的南海之滨暖意融融，珠海国际会展中心内智慧涌动。作为河南省中原名师培育对象，我怀揣着对教育事业的赤

2025-11-22

【500 教师成长】职称评审心路历程

如果说职场是一场修行，那么职称评审无疑是其中一段密集的“闭关”。它像一口深井，我们在其中埋头苦干，四周是望不到头的材料和

2025-11-21

【499 联合教研】以课为媒 聚力成长

11月13日下午，阳光洒在洛阳市古香小学的教研活动室里，温暖而明亮。这里正开展一场“以课例为抓手，以学习为中心”的数学联合教

2025-11-18

【498 课题研究】基于双本的数量关系教学思考

“总价=单价×数量”是四年级上册数学第四单元的核心数量关系，既是学生从“数的运算”向“量的关系”过渡的关键，也是后续解决复

2025-11-18

【参培学习】逐光笃行 海学慧用

中原名师培育对象第四次集中培训第三天纪实，海风送爽，智汇珠城！在这座兼具山海灵秀与创新活力的城市，我们怀揣对教育的热忱，

2025-11-17