【506 学习分享】家校社协同育人实践

小学数学名师工作室

一、区域教育成果（锦江区教育局分享）
（一）核心亮点工作
1.课程建设：系列课程获评教育部全国社区教育品牌课程，彰显区域课程研发实力。
2.人才凝聚与团队共建：
￮组建多元育人团队，涵盖五老志愿者、法治/安全/艺术/体育/科学副校长等；
￮整合公安、交警、校园等四方力量推行"一校一警"，获教育部教育要情推广，王嘉毅副部长调研时予以肯定并要求全国推广；
￮全省率先引进1000余名友邻教师，为学生及家长提供多样化服务；
￮持续开展家庭教育指导员培训，累计培育1800余名专业人才。
3.显著成效：学生综合素养显著提升，协同育人生态持续优化，改革实践获广泛认可。
4.政策保障：成都市推进"城市资源赋能教育发展"工作，市政府办公厅发文支持，为教联体新生态建设提供全方位、全过程保障。
二、马家沟小学教联体建设实践（文成平校长分享）
（一）核心理念："马小一公里教联体"
以学校为圆心，以1公里为半径构建协同育人圈，该半径既是学生步行可达的安全边界、情感联结纽带，更是课程常态实施的现实载体，被定义为协同育人生态的"黄金半径"，为常态化育人平台搭建提供可能。
（二）推进框架："两张图"落地实施
1.资源图：聚焦政治性、育人性、专业性、综合性，精选1公里内4家核心资源单位，形成育人资源同心圆：
￮向左20米：四川省农业科学院遥感所；
￮向右5分钟：成都市射击射箭运动学校；
￮向前4分钟：沙河社区及沙河绿道；
￮向后8分钟：西部战区友邻部队。
2.模式图：通过"场景转化+渠道活化"双路径实现资源与育人深度融合：
￮场景转化：将资源单位变为专属育人空间（如农科院AI草莓园→未来农业科技大教室、射击场馆→少年射击后备人才培养基地、沙河绿道→生态美学实践课堂、部队营地→国防教育实境场域）；
￮渠道活化：通过课程融合、活动嵌入、环境创生，共创AI草莓课程、射击与专注力课程、国防教育主题班会、二十四节气最美上学路等特色载体。
（三）实施保障："三张表"规范运行
以三张表推动教联体走向课程化、常态化、责任化：
1.年级运行表：按学段规划课程项目，明确实施方式、空间、责任人，确保资源下沉年级组；
2.课程实施表：与资源单位共研内容、设计课型、众筹授课人及时间地点，保障落地见效；
3.责任清单表：明确权责边界——学校主导课程设计、实施及经费保障，资源单位提供场地、指导、协同实施及赛事支持。
（四）建设成效："四个共享"
1.共享教育资源：AI草莓园、射击场馆等成为创新人才早期培养的实践沃土；
2.共享教育理念：国防教育深化实践内涵，博士后与校内教师"因才调课"践行以学定教；
3.共享教育成果：联合申报2025成都市城市教育共生典范项目，共建课题、共育学子；
4.共享教育品牌：获锦江区人大代表及教联体单位高度认可。
三、核心启示
1.协同育人需立足实际界定范围，以"可达性、安全性、实用性"为原则整合资源；
2.通过清晰的框架设计（资源图+模式图）和规范的实施机制（三张表），可实现资源向育人价值的高效转化；
3.区域政策支持与学校主动探索相结合，是家校社协同育人落地见效的关键；
打破校际与行业边界，推动教育从"独角戏"走向"协奏曲"，方能构建可持续的协同育人生态。 【免责声明】
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