【参培学习】逐光笃行 海学慧用

小学数学名师工作室

逐光笃行 海学慧用

中原名师培育对象第四次集中培训第三天纪实

海风送爽，智汇珠城！在这座兼具山海灵秀与创新活力的城市，我们怀揣对教育的热忱，共赴一场教育与成长的盛会。为期两天半的教博会精彩纷呈，高端论坛碰撞前沿思想，特色成果解锁创新路径，五湖四海教育者的智慧在此交汇共享。17号下午，我们循着教育创新的脉络，走进珠海市香洲一小，沉浸式体悟教师专业发展的教学真谛，细品名师工作室建设的实操良方。此刻，理论学习与实地参访让收获愈发扎实鲜活，就让我们带着这份双重积淀，继续共探教育创新与专业成长的进阶之路。

【跨学科融合 锚定育人必答题】

17 日上午，本届教博会跨学科课程论坛率先带来思想盛宴。论坛明确指出，推进跨学科教育已不是一道 “选择题”，而是新时代人才培养的 “必答题”，其核心目标是通过课程建设赋能创新人才培养。会议展示了以 “科研引领、区域联动、校校特色” 为核心的陕西实践框架，该框架致力于打造可复制、可推广、可迭代的区域样板，且在育人提质、教师成长等方面已取得显著成效。针对实践中存在的困境，专家进一步提出 “建立多维融合的目标体系”“创新评价方法” 等破解策略，帮助学生在真实问题情境中构建多学科知识网络、迁移解决问题，全面落实 “教学评一致性”，为核心素养落地提供了清晰路径。

【访香洲一小 细品名师养成记】

论坛的思想启迪尚未褪去，下午的实地参访便带来更具烟火气的实践感悟。中原名师培育对象一行走进香洲第一小学，校史长廊前，小小讲解员们以清脆童声娓娓道来学校的创建历程、办学特色与累累硕果 —— 这里既是校史的见证地，更是传承 “追求卓越” 文化、涵养教育情怀的生动课堂。而这份文化积淀，恰是学校教师队伍成长的精神土壤。 随后，张怀志校长以《从优秀走向卓越 —— 促进教师专业发展》为题作专题分享，明确了 “青年教师抓课堂，骨干教师抓课题” 的培养路径，致力于帮助青年教师 “站稳讲台”、向骨干力量蜕变。为落实这一目标，张校长形象地提出 “牵牛要牵牛鼻子”，将 “上公开课” 作为核心抓手，推动全学科、各层级教师全员参与：教师们在精心备课、反复打磨中锤炼教学技艺，在展示交流中收获成长与认可，真切 “尝到成功的甜头”。学校更主动 “搭台子”，搭建从常态教研到高层次教学竞赛的多元成长平台，持续激发教师内驱力。这一培养理念，在青年教师邱思宇《曹冲称象》观摩课中得到生动印证；课后特邀名师成员深度评课，更让思维碰撞间妙语频出，为全体培育对象提供了 “实践 — 反思 — 提升” 的宝贵研讨范例。最后，广东省名教师工作室主持人郭明霞老师围绕 “名师工作室建设” 作专题报告，从引领者视角为名师的自我成长与团队辐射注入专业智慧。 从校史文化的童声传诵，到教师队伍的精耕细作，再到名师引领的专业赋能，香洲第一小学正以扎实步伐行走在从优秀迈向卓越的教育征程上。而这一天，教博会的前沿理论与校园里的实践智慧相互印证、彼此滋养，让中原名师培育对象的收获既富高度，又接地气，为后续的教育实践与引领之路筑牢了坚实根基。

【学员感悟】学思践悟 笃行致远

在今天的培训临近结束之际，第六组的中原名师培育对象们认真梳理并记录下各自的思考与收获。从对“五育并举”理念的深度共鸣，到对“AI赋能教育”的冷静观察；从探索跨学科融合的可行路径，到分享激发教师内驱力的真实体悟——每一篇心得，都传递出老师们对教育变革的深入思考，也彰显了他们积极投身教育实践的坚定信念。

邓小伟 济源市坡头镇第一小学

两天半的教博会聚焦基础教育高质量发展，让我收获颇丰、深受启发。从宏观政策导向到微观教学实践，专家引领与一线案例兼具高度与温度，为教育改革指明了方向。
我深刻认识到，教育需坚守立德树人根本，以 “五育并举” 打破 “唯分数” 桎梏，在数学与科学教育中强化思维培养与文化传承。技术赋能是关键路径，AI 与大数据让评价更科学、教学更精准，但需坚守育人本质。教师队伍建设与课堂创新是核心支撑，游戏化教学、项目式学习等实践，为学生全面发展注入活力。
作为教育工作者，我将践行改革要求，融合技术与教学，深耕课堂、优化评价，助力学生核心素养提升，为教育高质量发展添砖加瓦。

程兰超 平顶山市新华区胜利街小学

第七届教博会珠海之行，是一场理念的淬炼与视野的重构。从美育课堂中“万物生长，各自高贵”带来的深刻触动，到人工智能论坛上“批判性思维与判断力”的价值重申，我深刻体悟到：教育者唯有持续“向内锚定自我”，方能在奔涌的时代浪潮中“向外照亮未来”。
基于这一认知，我对中原名师工作室的未来发展形成了更为清晰的规划：我们将以“修德明心，笃学润世”为精神内核，着力构建一个“思考型、融合型”教师学习共同体。具体路径包括：一是筑牢育人根基，回归教育本真，将“因材施教”理念系统转化为关注每一个生命成长的课堂实践；二是拥抱技术变革，智慧赋能教学，引导教师成为AI工具的审慎使用者和学生批判性思维的培育者，确保技术真正服务于“人”的成长；三是推动系统转化，深化课堂变革，以“教学评一体化”设计与跨学科主题学习为抓手，实现教学从知识传递向素养生成的本质跨越。
教育之路，是一场永不停歇的向内求索，也是一次持续不断的向外发光。我和我的工作室团队，愿做坚定的锚，深深扎根于中原教育的沃土；也愿做温暖的灯，以思想与行动的光芒，照亮学生前行的道路——为培养能够驾驭未来、绽放生命的下一代，尽我们所能，倾我们所有。

赵素梅 安阳市人民大道小学

有幸以中原名师培育对象身份，参与第7届中国教育创新成果公益博览会，这场以“汇聚共享创新”为主题的盛会，让我在珠海的初冬收获了满径书香与深刻启迪。
A座展览中心6个场馆内，全国各地中小学、幼儿园及高校的创新成果精彩纷呈，而“AI赋能教育”成为贯穿全程的核心议题。华师大王红部长的讲座直击传统评研训痛点，以AI专属大模型驱动的闭环机制，为教研革新指明方向；多位教授的分享更让我明晰：AI不是减轻教师负担，而是通过技术赋能释放教学创造力，让数学教育等基础学科焕发新活力。省教育厅吴玉华主任“修德明心，笃学润世”的寄语与“三重视角”做研究的倡导，让我对教育科研有了更深认知。 第二天下午国家二级演员李小萌的分享则带来别样触动，她以朴实话语讲述成长历程，“生活、角色、观众是三位老师”，“痛苦让演员起飞”的感悟，恰是教师专业成长的写照。尤其那句“给成长留白，为教育留容错空间”，让我深知好老师不仅是评判者，更是学生想象力的守护者。
此次盛会拓宽了教育视野，解答了实践困惑，更让我坚定了在AI时代深耕育人之路、融合思政理念与学科教学的决心。

何姝 开封市第一师范附属小学

为期三天的教博会之旅，是一场教育创新的思想盛宴。本届教博会的核心脉络清晰可见：人工智能正深度融入教育教学，驱动系统性变革。从国家教育质量监测的宏观指引，到AI赋能教学、评价、教研的微观实践，无不彰显技术赋能教育的巨大潜力。论坛研讨视角多元，发人深省。王红部长等专家揭示了“技术赋能、理念赋魂”的核心要义；周向宇院士的古代数学智慧与王志江校长的游戏化学习，共同启示我们需融合传统智慧与现代技术，探索更有温度的数学教育新路径。香洲一小的实地参访，则为我们提供了“轻负担、高质量”教学与名师工作室建设的宝贵实践经验。
此次学习让我满载而归。我深刻认识到，未来的教育者必须是积极的变革参与者。我将立足教学实际，致力于推动理念、技术与课堂的深度融合，在提升教学效能、拓宽育人边界的同时，助力个人与团队的专业成长，为教育高质量发展贡献自己的力量。

何秀丽 周口市六一路小学

跟随华南师大中原名师培训基地，我有幸参与第七届中国教育创新成果公益博览会。踏入展馆，各类鲜活的教育创新实践与深度思想交流扑面而来，让学习收获在沉浸式体验中不断累积。
教育部基础教育司田祖荫司长的论述令这份收获愈发清晰：教育应培育学生探索性与创新性思维，引导其像科学家般思考、像工程师般实践；需统筹文化、科技与人文教育，让理性思维与人文情怀相互滋养；人工智能教育要坚守以人为本、趋利避害原则，最终通过课堂教学改革提升质量。这与现场所见所感高度契合，为后续教学指明了方向。
此次参观更引发了我对自身教学的反思。此前尝试社会情感能力与数学融合时，我总担心 “顾此失彼”。而教博会的案例给出了答案：融合的关键是 “找关联”，如 “小组设计校园运动会赛程”，既锻炼了学生的时间规划、数据计算等数学能力，又自然培育了合作沟通素养，无需刻意 “加塞” 情感目标。这让我意识到，找准学科与素养的 “连接点”，就能让社会情感能力渗透数学课堂拥有更多可能与方向。

宋亚旗 洛阳市老城区第二小学

短短几日的学习，如沐春风，如饮甘霖。15号至17号上午两天半的教博会与 17 号下午香洲一小的分享让我受益匪浅。作为中原名师培育对象，我全程热忱参与，从教育监测评价、数智技术赋能教学，到数学教育高质量发展、跨学科融合与教联体建设，每一场论坛、每一次交流都承载着前沿理念与鲜活实践。大咖专家的理论引领、一线教师的经验分享，让我明晰了专业成长方向，深感教育强国建设的使命担当。
香洲一小 “重教学、重教研” 的教师发展实践与名师工作室建设经验，兼具理论高度与实操价值，为后续工作提供了宝贵借鉴。结合吴主任 “修德明心，笃学润世；高瞻远瞩，脚踏实地；深思熟虑，系统转化” 的号召，我将坚守教育初心，以高尚师德涵养育人情怀，把前沿理念融入日常教学；既紧跟教育改革浪潮，又立足小学数学实际，将先进理念转化为课堂实践；系统梳理学习成果，把跨学科、教联体建设等优秀经验融入规划，以自身成长带动团队发展，为基础教育高质量发展贡献力量。逐光笃行，这份收获将成为我深耕教育的不竭动力。

宋绍华 郑州市金水区纬五路第一小学

本次教博会以 “汇聚、共享、创新” 为核心主题，论坛与展区交相辉映，集中呈现了全国各地教育教学的前沿研究成果。人工智能教育、跨学科融合、增值评价、科学教育等热门领域的实践探索集中亮相，每一项成果都彰显着教育界对高质量发展的不懈追求。
“创新” 无疑是本次盛会最璀璨的底色：从科技赋能教学的智慧实践到项目式学习的深度深耕，从校园空间的沉浸式教育设计到家校社协同育人的新路径开拓，这些打破传统边界的创新探索，让教育的形态愈发多元开放。在交流中，我深刻感受到教育的无限可能，更真切体会到 “共享” 的深层价值 —— 前沿理念的碰撞、优秀经验的互通，让每一位学习者都能站在更高起点成长。
此次学习为我注入了全新动力。未来，我将把所学前沿理念转化为教学实践，主动更新教育认知，优化教与学的实施路径，在课堂中融入创新思维，在实践中探索育人新方法，以实际行动践行 “汇聚、共享、创新” 的精神，持续提升育人质效，为教育高质量发展注入微薄之力。

于伟玲 新乡市牧野区陵园小学

为期两天半的第七届教博会珠海之行，是一次见证中国教育高质量发展的思想盛宴。本届教博会清晰呈现人工智能正深度融入教育教学，驱动教学、教研与育人模式的系统性变革。王红部长提出的“AI研训员三位一体”与“输出为本”课堂范式，同谢翌教授的人机协同循证技术探索相呼应，共同推动从传统“经验教研”迈向数据驱动的“循证教研”。多位专家从价值层面深化了对技术融合的理解：梁贯成教授强调数学教育重在培养理性精神与判断力，使学生在AI时代成为技术的主人；周向宇院士贯通古今，揭示了中国古代数学思想中具体与抽象相融的智慧；王志江校长“玩游戏，学数学”的实践，则实现了从“知识中心”到“儿童中心”的路径创新。广东省各地市在课堂评价改进、跨学科课程建设与创新人才培养方面的探索，充分展现了自下而上的教育创新活力。
此行于我是一次深刻的赋能与定向。我坚信，未来教育者必须是积极的变革参与者，我将致力于探索AI与课堂的深度融合，提升教学效能，拓宽育人边界，力求在实践中实现有效辐射与引领。

【总结】以笃行逐光 以深耕致远

本次培训完成了从理念到实践的完整闭环。教博会的前沿思想与香洲一小的扎实经验交相辉映，实现了“顶天”的理论引领与“立地”的实践探索深度融合。我们深刻认识到，教育的创新既需要拥抱AI赋能、跨学科融合的时代浪潮，更需要激发教师内在成长动力。香洲一小“牵牛鼻子”的培养策略证明，唯有让教师在专业发展中尝到“成功的甜头”，教育改革才能获得最持久的内生力量。每位中原名师培育对象都将成为一粒种子，把珠海的智慧海风化作中原大地的教育春雨，在各自的土壤里生根发芽。逐光而行，笃行不怠。让我们以更开阔的视野、更扎实的行动，共同谱写中原教育高质量发展的新篇章。

【图文】宋亚旗 程兰超 何 姝 赵素梅

何秀丽 于伟玲 邓小伟 宋绍华

【一审】于伟玲 邓小伟 宋亚旗

【二审】李爱卿 邢中芳 程兰超

【三审】陈 燕 齐文涛