《谁吃谁》梳理和创意写作

学生：这本书一共写了4条食物链。花开了——蚜虫——瓢虫——白鹡鸰——狐狸——狼，狼的尸体——苍蝇——青蛙——青蛙卵——鱼—

2025-05-21

《谁吃谁》交流活动四（44-58页）

新的植物长出来了，动物腐败的尸体不但肥沃了土壤，使植物茂盛地生长，还给植物提供了必要的矿物质。这段文字告诉我们什么？学生

2025-05-21

我的班级我的娃（二）

归类识字小报以“分类整合，趣味学习”为核心，通过视觉化、结构化的设计，帮助学习者系统梳理汉字知识，提升识字效率。梳理厂、

2025-05-15

我的班级我的娃（一）

学了古诗《晓出净慈寺送林子方》和《绝句》以后，让孩子为古诗配画，原因有以下几点：加深诗词理解：通过构图，直观感受诗词中的

2025-05-14

《谁吃谁》交流活动三（33-44页）

1、“甲虫吃了猫头鹰的尸体。甲虫吃动物的尸体，然后产卵，孵出幼虫。”假如甲虫不吃掉这些猫头鹰腐烂的尸体会怎么样？学生1：如

2025-05-08

《谁吃谁》活动交流二（15-32页）

1、“狼的尸体上爬满了苍蝇。苍蝇吃动物腐烂的尸体，还会在上面产卵。”读到这里，你有什么感受？学生1：苍蝇吃腐烂的肉，它身上

2025-05-01

《谁吃谁》阅读交流活动一（1-14页）

1、“花开了，枝繁叶茂。”你还可以用哪些词语来形容这朵花？它带给你什么感受？学生1：生机勃勃。学生2：花朵簇簇。学生3：五彩

2025-04-16

《谁吃谁》新书发布会

绘本故事《谁吃谁》是一本科普绘本，他主要讲述了自然界里有好多秘密，食物链就是其中之一。植物被昆虫或者食草性动物吃掉，昆虫

2025-04-13

我们的手工制作

你喜欢做手工吗？把你的一件手工品带到学校告诉同学你做的是什么？是怎么做的？期待孩子们用“先……再……接着……然后……最后

2024-10-23

《我的第一堂游泳课》梳理与总结

我的第一堂画画课是画梨。我看着梨觉得它很好画，但是画起来却一点都不好画。我不是把梨画扁了，就是把梨画歪了，最后我从后位借

2024-10-13