教学工作总结（数.三下）

“千里之行，始于足下。”老子以行路喻成事，道破了理想落地的真谛——再宏大的教育愿景，都需在具体可感的目标实现中生长。受此

2025-06-18

做一个温情又专业的人

在网上购买张基广校长著的两本书先后到手，一本是《星河在上泥土在下》，一本是《生长在我们的土地上》。两本书封面风格一致，朴

2025-06-13

读书的力量（01）

2025年6月10日星期二天气：阴转晴，我们校长是个特别喜欢读书的人，学校交流群里常能收到他分享的教育类公众号。那日他推荐“校长

2025-06-10

落幕是为了下一次的扬帆

小倩在微信里跟我说她在参加孝感市“新质课堂”比赛时表现不佳，比赛名次可能不好时，我正在腊子口历史博物馆里感受着腊子口战役

2025-05-30

《摆一摆 想一想》观课反思

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，听课亦如此，不同的人对同一节课总会有不同的看法。相较于“评课”，我更倾向于“聊课”，因

2025-04-16

倍的认识结构化学习

在小学数学教学内容中，“数的认识”包括数的意义、数的表示、数与数之间的关系和数的应用，而“数与数之间的关系”既包括数与数

2024-11-05

除法內容学习单设计（02）

1、用具体情景概括总数、份数、每份数之间的关系。并运用这三量关系理解等分除。2、体验除法是乘法的逆运算，形成算除想乘的方法

2024-10-28

有余数除法一一任务驱动下的教学尝试

(1)通过平均分的操作活动，直观认识平均分的两种结果，经历余数产生的过程，理解余数及有余数除法的含义。(2)利用口诀，学会计算

2024-10-28

“三步问题解决”的教学尝试

今天的随堂听课我教学的内容是“关于三步问题解决的探索（根据自己班学情设计的教学内容）”。教学过程是以五大任务的驱动促进学

2024-10-27

一道习题的教学设计及反思

《长江第6面第3题》与《天天第6面第3题》这两道题目，如同两颗并蒂莲，虽形态各异却同根同源。它们的特点在于题目信息量庞大，部

2024-10-23