「班级建设叙事·05·」耕豆畦以共生，育四时而丰盈-“四季逗班”育人方略

“豆生四野根相连，藤蔓相扶共云天。”四季逗班依托京溪小学童心班主任工作坊的平台，\"立足\"共生教育\"理念，构建\"向下扎根-向内丰

2025-06-06

「班级文化建设叙事·04·」乐学班：探索魅力班级的可行路径

在“「童心」班主任工作坊”生态教育观下，乐学班倡导以“乐学”为基、“阅读”为纽带，探索“书香浸润—自主成长—五育共生”的

2025-06-05

「教育叙事•03•」育苗者札记四则：初荷班的破土时光

作为初荷班的领航员，我在“童心班主任工作坊”的生态教育观中理解低年段学生——他们是亟待破土的种子，携带着独特的生命密码，

2025-04-28

【班级文化建设叙事•02•】星荷闪耀，共筑成长：记我们的星荷班

在童心班主任工作坊的导航系统中，今天的星荷号飞船，将开启一场「童心播报」的星际之旅——，在教育的广袤星空中，每个班级都是

2025-04-14