谨防产生“贼惦记”心理

今天想和你们聊一句老话：“不怕贼偷，就怕贼惦记。”在我带过的上千个孩子里，我越来越清晰地看到一种令人心疼的现象——许多家

2026-08-19

智慧型班主任养成记8

分享八：关于“特异学生”的思考，“唉，我班差生多。”很多老师一见面，就有这样的抱怨。真的所谓的“差生”多，班级就不好管，

2026-08-18

智慧型班主任养成记7

课堂教学，从来不是知识从教师向学生的单向输送，而是一场以生命唤醒生命、以思维点燃思维的共生共长之旅。然而，在当下的教育现

2026-08-17

智慧型班主任养成记6

分享六：关于老师与家长相处的思考，开学一周左右，通常我会给家长发一条信息：“您的孩子在校适应正常，请放心。”，这条信息的

2026-08-16

智慧型班主任养成记5

师生关系，是教育生态中最基本、最核心的人际关系，其形态直接映射出教育的底色与温度。它既非“管束”与“被管束”的权力博弈，

2026-08-15

智慧型班主任养成记4

教育的真正难度，往往不在课堂的“教”，而在教室的“育”。班级，既非乌托邦，也非机械的执行单位——它是一个微缩的社会，更是

2026-08-14

智慧型班主任养成记3

分享三：关于初中阶段家长角色的思考，教师的施教对象是学生，学生成长学习成效又直接关联着家长。而对家长老说，把自己苦心培养

2026-08-12

智慧型班主任养成记2

怎么养出这样的班级？靠智慧。班级管理不只是一门技术，更是一门艺术。技术靠学，艺术靠悟。一个班级，由学生、老师、家长三类人

2026-08-11

智慧型班主任养成记1

分享一：关于初中生特点的思考及对策，1.初中学生是一个生理的人，初中三年正处于青春中期，是孩子身体发育最迅猛的时期，男孩会

2026-08-10

致毕业季2023级14班全体家长与孩子们的一封信

亲爱的家长朋友们，亲爱的孩子们：当我在班级群里看到一条条真挚的留言，读到“感动泪目”“一生念师恩”“不虚此行”“永恒的星

2026-06-13