问道新安 智启嵩州——赴新安县参加中小学人工智能通识教育研讨会的心得体会

5月21日至22日，我有幸率队参加在洛阳市教师发展中心在新安县举办的“中小学人工智能通识教育工作研讨会”。两日行程，紧凑务实，

2026-05-22

熬过至暗时刻 终见星光璀璨——李占玉：从数学3分到全国百姓学习之星

编者导语：如果人生有至暗时刻，该怎么破局？李占玉给出的答案是：学习。三十年光阴，他从一个数学只考3分的“基础薄弱生”，蜕变

2026-05-21

深耕“教学评”一致性：让学习在童话课堂真实发生，——《青蛙卖泥塘》课堂教学评析与优化建议

本次《青蛙卖泥塘》一课，是二年级下册极具代表性的童话体裁教学。教师紧扣低年级学段目标，构建了“识字—朗读—品悟—运用”的

2026-05-20

对《两小儿辩日》一课 基于教学评一致性课堂评价

今天上午八点赶到白河镇中心小学听了一节语文课，题目是《两小儿辩日》，授课的是一个刚刚入职不到两年的年轻女教师，老师准备很

2026-05-20

从“救火”走向“防火”：构建全链条中小学生心理危机干预新体系

面对青少年心理健康数据排名落后的严峻现实，我们摒弃以往“泛安全化”的管理误区，确立了以“专职心理教师系统化实训”为核心的

2026-05-20

高阶思维驱动教学革命 从知识传递到思维发展

教育正处于一个关键转型期。我们看到一个令人深思的现象：教师敬业奉献，学生刻苦努力，但在高分层突破和思维品质培养上仍面临瓶

2026-05-19

深掘三维活水 贯通一体清渠

我们是否遇到过这些困惑：学生知识点都懂，但遇到复杂问题就束手无策？（缺乏系统思维）课堂提问，答案总是千篇一律，缺乏新意？

2026-05-18

校园餐安全突出问题整治：风险研判、根源分析与系统治理策略

本文基于近期专项督导案例，系统梳理当前校园餐领域暴露的底线失守、整改虚化、监督失效、责任悬空四大核心问题，深度剖析其背后

2026-05-17

政绩观为谁而树？——一个县级教师发展中心主任的“初心三问”

近期，通过深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，我反复思考：作为教师发展中心负责人，我的政绩观究竟为谁

2026-05-17

高中教育正在经历的三重核心转变与实践路径

一、核心转变：从“管理管控”到“育人点燃”，优秀的教育实践正从传统的、外部的、事务性的“管理”，转向内在的、发展性的“育

2026-05-14