聚焦规范管理 深化改革创新——全市新学期基础教育考试管理与教研重点工作部署会召开

地洼成海

　　为深入贯彻落实教育部及省厅关于规范中小学考试管理、减轻学生负担、提升教研实效系列文件精神，近日，我市召开新学期基础教育重点工作部署会。会议传达了省厅内部工作提示，并就新学期考试管理、优质课评选、教研规范及新学年七项核心任务进行了全面部署。

一、 严格对标，全面规范中小学考试管理工作

针对当前全市中小学考试频次超标、落实进度在全省靠后的现状，会议明确对考试组织管理规则进行重大调整，以规避舆情及合规风险。

1. 义务教育阶段：大幅压减频次，落实属地自主。市级统考“做减法”： 仅保留每年5月左右面向初中的全市统一模拟考，旨在为中考志愿填报提供位次参考；原中心城区统一期末考试不再组织。属地自主管理： 原由市级统一命题的中心城区等县区，考试时间、组织形式全部下放至属地自主管理。会议特别强调，各属地需做好舆情防控与家校沟通，避免因考试调整引发网络投诉。

2. 命题与审核：严把质量关，严守廉政线。命题标准：严格依标命题，强化核心素养立意，杜绝偏题怪题，提升试题的应用性、开放性与综合性。审核机制： 建立“命题与审核分离”制度，审核人员不少于3人，分别从合规性、政治性、科学性三个维度严格把关。廉政禁令： 严禁任何学校、教研机构向第三方购买试卷试题。 同时，高中学校使用市级统一命题试卷时，需与印刷厂补签委托印刷协议，以稳妥形式替代购买，且坚决不得向学生收取任何相关费用。

3. 结果运用：推行等级评价，保护学生隐私。义务教育阶段考试全部实行等级评价，不得公布排名、不得公开成绩，仅以适当方式一对一告知学生及家长。班主任需针对家长的合理知情权做好解释工作，避免家长群串联引发舆情。

4. 普通高中阶段：因段施策，动态调整。高一高二： 不再统一组织期中考试，仅保留每学期由市教师发展中心统一命题的期末考试，学校可自愿选择参加。高三年级： 现有联考、模拟考模式暂时保留，后续将紧跟省级政策动态调整。

二、 优化调整，推动优质课评选提质增效

面对评审经费持续压缩的现状，市级优质课评选将从“求规模”转向“求质量”。

周期与规模调整（2027年起执行）： 市级优质课不再全学科覆盖，严格对标当年省级优质课开设科目组织评选，县区评选规则自行决定。

乡村教师倾斜政策： 2025-2026年为乡村优质课过渡期。会议指出，乡村优质课为单独参评序列，竞争人数少、获奖概率更高，且证书效力与普通优质课完全一致，不影响职称评定。要求各县区足额上报乡村教师名额，避免挤占城市区指标。

评选导向转变： 后续评选将重点考察教师现场授课与临场应变能力，坚决杜绝提前全校磨课、表演式授课，切实减轻教师额外负担。

三、 严守红线，传达省厅教研规范管理内部要求

会议传达了省厅下发的内部工作提示。

严把意识形态关： 教研全流程（试题命制、作业设计、教研活动、课题研究等）必须严守政治底线，杜绝违规内容。

整治形式主义： 教研活动需“轻痕迹、重实效”，不得要求教师提交大量繁琐的过程性材料，不得将考试成绩作为教研员考核的核心指标。

强化一线服务： 教研人员需主动下沉，聚焦解决学校教学痛点难点，不得敷衍塞责基层的合理需求。

严守廉洁纪律： 教研员不得在命题、评审中徇私舞弊、谋取私利，不得组织或参与校外有偿补课。

廉政风险提示： 当前教辅、校服、校园餐为纪委专项检查重点，各校需高度警惕教辅采购领域的监管风险。

四、 锚定方向，部署新学年教研七项重点工作

新学年教研工作将坚持以学生成长为中心，聚焦“课程研发、课堂主阵地、教师能力提升、五育融合、科学教育”五大方向，重点推进以下七项任务：

1. 以研代训机制建设：在培训经费压缩背景下，将教研活动与教师培训结合，提升教师学科素养。

2. 三级教研体系建设：抓实校本与区域教研，在“上课时间减少、考试次数减少”的背景下，实现“高效率、高质量”的双高目标。

3. 教师命题能力提升：将命题能力作为教师核心业务能力抓手，以命题优化带动课堂讲题与作业设计。

4. 课堂教学改革推进：每学期分别组织一次义务教育、高中阶段课改推进会，淘汰传统低效课堂模式。

5. 人工智能辅助教学：在经费有限前提下，引导教师合理运用现有信息化工具，低成本落地AI辅助教学。

6. 科学教育“做中学”行动：完成全市科学教育现状调研（重点核查科学教师配备，结果不与评估挂钩），后续出台市级实施方案。

7. 健康学校建设： 联合卫健委出台相关文件，统筹推进涵盖心理健康、五育并举的健康学校创建。

会议最后强调，全体教育教研工作者要“少搞形式主义，多搞实实在在的东西”。要坚信“我们的中考题一定是全省最优秀试题”的专业自信，以规范的管理和务实的教研，共同推动我市基础教育高质量发展。