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- 小学语文课程教学之现象学阐释学
- 从哲学视角看小学语文的思辨色彩
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“等待”的形式显示——回到“等待”这一“实事”本身
等待核心动词:期盼、准备。关联结构:期盼着在曾在朝向某事与将来某事可能性之间,为使某转变得以向某人走
2025-11-04
3468 16 0其它“道歉”的形式显示——回到“道歉”这一“实事”本身
道歉核心动词:承担关联结构:在发出者与接受者之间,通过当前对曾在某事的承担,而指向某种关系的将来绽出
2025-11-03
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