2020，活着就好

残叶凋零，朔风呼啸，时入岁末，过了联欢，送了祝福，就是新一年。浊酒一壶，邀三五好友，推杯换盏，不免慨叹：时光易老，岁月无

2020-12-30

12.17 图形中的规律

今天两个班的教学策略和流程差异较大。第一节是三班的课，按照数学书的顺序学习，先学习摆三角形，再研究点阵中的规律，一节课下

2020-12-18

12.16 摸球游戏

直接进入主题，一个箱子（举着手中的箱子说）里放了黄白两种除颜色外完全相同的7个乒乓球，现在不知道每种颜色的球各有几个，不打

2020-12-17

12.15 谁先走（二）

上课开始，首先复习昨天学习的主要内容：判断规则是否公平，关键是看可能性是否相等，如果相等则公平；不相等则不公平。进入今天

2020-12-16

12.14 谁先走

今天学习谁先走，内容比较简单。从生活中的事例入手，上周刚经过足球比赛，通过什么方式决定发球权和选场地权？抛硬币、石头剪刀

2020-12-15

12.11 公顷、平方千米

进入课堂，首先回顾已经学习过的长度单位：测量较短的物体如铅笔的长度，用厘米为单位；测量课桌的长度，用分米为单位；测量教室

2020-12-11

12.10 成长的脚印

上课开始，首先回顾了学习过的5种图形的面积计算公式和组合图形的面积计算方法。对于不规则的图形，不能转化为学习过的图形，例如

2020-12-10

12.9组合图形的面积

今天两个班的教学有差异，以三班为视角记录。课前，把88页的图形画在了黑板上。上课一开始，回顾了已经学习过的5种图形的面积计算

2020-12-09

12.8探索梯形的面积

进入课堂，翻开数学书59页，有七八个小声地说出了梯形的面积是（上底＋下底）×高÷2，虽然表述不太准确，但意思是对的。简单的了

2020-12-08

12.7探索三角形的面积（二）

上周五，通过把两个一样的三角形拼成一个与原三角形等底等高的平四边形，推导出了三角形的面积＝底×高÷2，重在面积计算方法的推

2020-12-07