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同阅共读品经典 教书育人酿情调______芒山镇教师同悦共读《教育的情调》（完结篇）㉑
2.2号开始，过年暂停3天，2.23号收工，我们三四十人一起，20天读完了《教育的情调》整本书。每一天的分享，都被我小心翼翼地保存
2024-02-24
197 1 0其它《教育现象学是一门探讨成年人与孩子如何相处的学问》______芒山镇教师同悦共读《教育的情调》⑳
阅读分享内容《教育现象学是一门探讨成年人与孩子如何相处的学问》，151～172页。2.23号同悦共读第20天。《后记》173～177页。分
2024-02-23
11 0 0其它《发展教育的机智》________芒山镇教师同悦共读《教育的情调》⑲
阅读分享内容《发展教育的机智》139～149页。分享者：李杏红，分享者：刘春花，2月21号，《发展教育的机智》，摘录：我们需要不断
2024-02-22
504 0 1其它“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”哪个比喻好？
学过《咏雪》的同学，可能都会遇到这样一个问题：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟”，兄女曰：“未若柳絮因风起”哪个比喻好？答案
2024-02-21
3743 25 8其它《教育的情调》________芒山镇教师同悦共读《教育的情调》⑱
阅读分享内容《孩子是天生的宽恕者》133～138页。分享者：赵兴珍，2月20号。阅读《关注课堂的显性情况，更关注隐性方面》，教育现
2024-02-21
460 2 1其它《孩子是天生的宽恕者》________芒山镇教师同悦共读《教育的情调》⑰
阅读分享内容《孩子是天生的宽恕者》127～131页。分享者：朱月梅，2.19号，《孩子是天生的宽恕者》，学龄前儿童，无条件信任家长
2024-02-20
39 0 1其它《孩子教会我们心怀希望和保持开放》________芒山镇教师同悦共读《教育的情调》⑯
《孩子教会我们心怀希望和保持开放》116～125页。分享者：丁晓玉，分享者：王小雨，分享者：朱月梅，《孩子教会我们心怀希望和保
2024-02-19
7 0 1其它《气氛的作用》________芒山镇教师同悦共读《教育的情调》⑮
读到现在才触摸到本书题目《教育的情调》的内涵：教育不是只传授知识，而是要讲情调，不能只关注教育的硬件，还要关注教育的软件
2024-02-18
32 0 1其它
