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20250429李健梅青岛版《科学》一下教材特点及教学建议
科学知识是具体的事实，科学观念是背后的思考方式。食物链把过多的时间找关系，有点过分追求知识，可以出示一个大情境，有蔬菜，
2025-04-29
576 6 0其它20250429史文静《热气球上升的秘密》课例
观看视频：说一说你看到了什么？推理：热气球为什么会上升？板书：空气受热变成热空气，上升，出示：热空气能上升吗？实验感知：
2025-04-29
480 3 0其它20250429尹学慧《基于跨学科概念的小学科学教学》
开学第一课的所有都与科学有关。教育的本质是人的成长。核心素养导向的教学设计、学科实践（实验教学）、跨学科主题学习，作业设
2025-04-29
707 5 0其它20250429济宁市小学科学培训《食物链》曲阜高鑫
课前谈话：喜欢吃什么？为什么需要吃食物？学校菜叶的孔洞。驱赶了麻雀，菜叶孔洞更多了。演一演：菜叶、菜青虫、麻雀，支架：我
2025-04-29
957 11 0其它20250408课改叙事《以自主管理与课堂转型双轮驱动迈向教育高质量发展》徐州新教育学校许璟明
徐州新教育学校《以自主管理与课堂转型双轮驱动迈向教育高质量发展》，40秒微视频反思，积分评价体系构建，1.抓理念破冰
2025-04-08
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