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项目驱动教学创新，口语交际再启新程——《基于项目化学习的小学语文口语交际教学策略研究》
2025年5月23日，《基于项目化学习的小学语文口语交际教学策略研究》课题阶段推进会顺利举行。本次会议以线上与线下相结合的方式开
2025-05-25
3683 31 0其他【灿烂·星引航】——走进陈杉杉工作站
本次口语交际的内容是引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深刻的推荐给同学。教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求
2025-04-16
6635 134 3其他【灿烂·星引航】——走进陈杉杉工作站
《做手工》是统编教材小学语文二年级上册第三单元的口语交际内容，本次口语交际是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过
2024-11-01
3504 79 1其他【灿烂·星引航】——走进陈杉杉工作站
《影子》是台湾著名现代诗人林焕写于1973年的一首描写生活现象的儿童诗，站在孩子的视角，描写了“影子”这一自然现象：有光时影
2024-04-16
663 8 0其它【灿烂·星引航】——走进陈杉杉工作站
机会总是留给有准备的人，追梦路上，越努力越幸运。——题记，积淀，刚刚担任这个班的班主任，许景涵就给我留下了深刻印象，课间
2023-11-14
2095 8 3其它【灿烂·星引航】——走进陈杉杉工作站
2022版新课标第一次提出用任务驱动组织教学内容，用真实的情境任务推动孩子自主探究，旨在激发学生学习动机与好奇心，在完成特定
2023-03-28
2422 35 0其它【灿烂·星引航】——走进陈杉杉工作站
实施单元整合教学是从教书到育人的跨越，是让学生从掌握学科知识转向发展能力的跨越，实现学科实践与生活实践的双向融合。落实“
2022-10-26
262 8 0其它【灿烂•星引航】——走进陈杉杉工作站
《爬山虎的脚》第二课时教学设计，教材分析：《爬山虎的脚》是部编版四年级上册第三单元“处处留心皆学问”主题下的一篇观察描写
2020-11-11
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