科创劳动教育～班建武，北京师范大学

社会意义科创劳动教育的意义个体意义:知识化，高门槛，高自由的劳动，激化个体学习的内驱力，休闲化，娱乐

2025-08-05

积极推进义务教育课程教学改革安徽教研行动～王勇，安徽省教育科学研究院

2025-08-05

浙江省义务教育课程实施办法研制与实施～朱鸿飞～浙江省教育厅

2025-08-05

新课程实施～申继亮

会生活，会审美，会学习，会劳动，会健身，会审美，会创造义务教育性质学生发展特点，学习风格各具特色，个

2025-08-05

心理健康教育能力提升～北京师范大学-边玉芳

学生发展的一些基本认识生活经历与成长环境休戚相关成长环境有关家校协作全方位护航学校可以做什么家庭可以

2025-08-05

心理健康教育能力提升 北京师范大学～王文超

青少年容易出现心理危机:大脑发育，敏化效应，钢化效应，sensitizingeffect.steel

2025-08-04

2025年安微省国培计划班主任专项培训结业仪式

结业仪式高恒～颍上县，学员代表发言范胜勇，定远县学员代表泸江县夏章顺学员代表涡阳县许文静学员代表颍上

2025-07-30

习近平总书记关于教育的重要论述研究～方玉芬～副教授/博士/硕导

方玉芬～安庆师范大学教师教育课程，师范生的必修课程课程建设立德树人，服务大别山革命老区红色园丁的培养

2025-07-29

主题班会的设计与实践～正高级——安庆石化一中

张锦蓉～安微省优秀班主任，名师工作室主持人齐家，治国，平天下修行，修气，修品，修性，修学，修道，入则

2025-07-29

社会控制论视角下校园欺凌的发生机制与防控措施～陈举～副教授/博士

陈举——安庆师范大学认识欺凌欺凌的本质与原因～认知视角英国，挪威定义的欺凌具体行为欺凌特征社会环境失

2025-07-28