多年来，语文教育的一大问题就是学生读得太少。课堂教学上，一是把大量的时间放到了老师的讲上，二是放在了字词练习上。前者导致老师占用课堂时间过多，学生没时间读书；后者导致语文教学只重树木，不见森林。 现在是发动学生“讨论”。其实，这都是没有多大效果的。学生只管多读，就够了。读得多了，后来读的东西自然会让他前面读时还不懂的变成“懂”。学生读的就是那么一点点儿，没有其他作品作为背景，没有与其他作品的广泛联系与比较，这篇作品本身是不能“懂”的，而学生若是读得多了，自己自会把握作品的特点。老师讲不讲，学生是不是讨论，都是无关宏

多多益善，我发现现在都孩子不怎么读书了，书声朗朗的情形也不见了