论诗情画意的意境之美

北宋苏轼云：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。诗中有画，画中有诗，苏轼用高度凝练的语言概括了王维的艺术风格。

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浅墨

浅谈教师职业道德之关爱学生

苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育”。作为一名教师，我们的根本任务是教书育人，在教学过程中，我们不仅要教授学生科学知

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论诗情画意的意境之美

北宋苏轼云：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。诗中有画，画中有诗，苏轼用高度凝练的语言概括了王维的艺术风格。

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抗击疫情—学生习作

孩子们用自己的画笔诠释了最美逆行者，相信我们一定能够打赢这场疫情攻坚战，加油，河北！加油，石家庄！

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浅墨

向志愿者致敬

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浅墨

引导学生正确归因

心理学之学习心理—韦纳归因理论，归因理论由美国社会心理学家海德最早提出，所谓归因是指人们对自己和他人的行为进行分析，推论

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浅墨

向志愿者致敬

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向志愿者致敬

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引导学生正确归因

心理学之学习心理—韦纳归因理论，归因理论由美国社会心理学家海德最早提出，所谓归因是指人们对自己和他人的行为进行分析，推论

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向志愿者致敬

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