大洋学校李凯:1.认真筛选编排课外作业，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题认真练习 。2.针对各班级不同学生的特点，设计分层作业。

大洋学校李凯:兴趣是最好的老师，是学习积极性中最现实，最活跃的成分。 一个学生只有对英语阅读产生了浓厚的兴趣，才会把阅读看成自己的愿望和需要，才会由被动阅读转为主动阅读，才会有阅读的自信心。 相反，如果没有兴趣，阅读就成了一种负担。 所以要想提高学生的阅读能力，必须在教学的起始阶段就要注重培养学生的阅读兴趣。

一是创设情景，让学生进入角色。对于教材中的英语对话，教师可要求学生扮演其中的角色，采取表演的形式，帮助他们掌握学习内容。在一些特殊句型的用法上，教师也可设置情景对话或用游戏方式进行讲解。 二是充分利用直观教具，提高学生的学习兴趣。为了调动学生的学习积极性，在教学过程中，教师要充分利用多媒体、挂图等现代化教学手段和直观教具进行教学。概念化的单词和课文比较枯燥，教师可将内容制成幻灯片，这样一来，既能引起学生的学习兴趣，又能帮助学生更好地理解教学内容。

背诵佳句对写作帮助极大。英语作文和汉语作文一样，要写出好文章，除篇章结构好和内容好之外，就是词句好。当我们读到那些脍炙人口的佳作时，无不羡慕叹服，希望自己也能得心应手地用英语写出一篇篇好文章。我们应尽可能为写作准备必要的语言素材，多读多记一些句子。更重要的是，要从所学的课文中选取并背诵佳句，积少成多，集腋成裘，并能做到脱口而出。这样，在写作时它们会随时浮现在你的脑海里，供我们选用。　背诵是最古老，也是最有效的语言学习方法。背诵可以帮助你增加对词汇和句子结构的熟练程度，提高接受信息的速度；背诵可以

教师应借助于以前的成绩记录、摸底考试、智力测试、态度和情感调查、观察、访谈等手段对学生进行诊断性评价，要确定学生的学习准备情况，明确学生发展的起点水平，为教学活动提供设计依据；识别学生的发展差异，适当安置学生；诊断个别学生在发展上的特殊障碍，以作为采取补救措施的依据。

利用游戏和比赛能激起学生极大的学习兴趣，在低年级尤为适用。在比赛和游戏中，学生会非常活跃，积极开动脑筋，记忆大量的单词。单词比赛和游戏的形式是多种多样的，我们可以利用别人的经验，也可以自己创新。在上新课的时候，我一般是运用我来比划学生猜或者是根据我所给线索猜谜的方式，先引入中文意思，让学生有个印象，然后再教英语新词，这样学生的记忆情况普遍都不错，遇到简单的词，一部分同学能当堂就记住。

对于小学生而言，对学习有了兴趣，他们的学习就成功了一半。所以，我们在英语平时的教学中要多留意，抓住学生的“兴趣点”，对他们进行有效的、充分的引导，创设英语学习情境，把阅读英语的能力培养也渗透之中，让他们带着浓厚的兴趣参与到阅读中。

是的 但是为了鼓舞大家的士气还是坚持举办 阳光总在风雨后 相信明天会更好

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