是的，灾难让我们更加珍惜美好生活。

洪水带来的灾难使每个人都难过，那墙上还残留的泥印，使每个人都难以忘记。值得欣喜的是，眼泪总会停止，乌云总会散开。阳光已经将夏天照得熠熠生辉，也驱散了我们心底的阴影，那墙上残留的泥印，也终将凝固，落下。

这一篇是前文的补叙，对原来的叙述进行补充，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。但与前文相同的是，两篇诗歌的线索都是“他”淡淡的愁绪，孤寂。作者用朴实无华的文字，生动形象的写出中年人的无奈，对生活的落寞。并且运用了第三人称叙述，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。此外，文中的环境描写也很好，烘托出人物的形象，和表现出深沉伤感的感情基调。

春不知不觉地到来，给诗人送来了花草的香，夜空的清冷，有意地偷笑着让诗人发现自己的存在，可是诗人却不知情，依然焦虑地等待春天。与冰心的《一日的春光》有着相似的风格，都写了对春天的盼望，对春未归的焦躁不安。而不同的是，在《一日的春光中》，冰心所表达的是在春光中没有看到骄奢光艳的遗憾，后来有一日见到了那浪漫完美的春的喜悦和满足，所反映的道理是人际交往中应该主动，及时。而在本篇中，作者所表达的是对未觅得春天的失望，焦急翻看日历，却忘记了静下心，倾听春的呢喃，欣赏春天不经意的美。所表述的道理是应该静下心，关注身边的美好，而非焦虑地翻看日历，寻找明日的春天。

由诗中的树叶青绿变墨绿，花容憔悴还有知了的鸣叫，可以得出诗人所描写的是晚春转初夏闷热的景象。是懵懂伤感的季节，作者将被动的感受转化为主观的情感，所表达的是对时间流逝匆匆而紧张无奈的情感。所呈现出的风格平淡质朴，却使人印象深刻。 也或许是因为即将进入五月，晚春过渡到初夏，初夏也将进入盛夏。在盛夏，学生们即将接受中考的宣判，初中的美好将会慢慢淡忘在憔悴的花香，知了的哀叹，在那墨绿的树叶中慢慢消逝。取而代之的或许是九月桂花淡淡的清新，蛐蛐的歌唱，树叶的慢慢变黄。时间的流逝固然紧张，但还是选择期待美好的不期而至。彼方尚有荣光在，时间会给出公正的评判。

突然想起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”原是李商隐感叹爱情的诗句，但是却可以用来歌颂师者。 正是因为她们的伟大，不止于教授知识，更是熬尽了心思，陪着学生成长，跟他们讲正能量的东西。大多数人离开了校园后，转头就把老师忘了，再也不想回忆校园生活。但是她们却守在那方寸之地，如同黑夜中的一盏明灯。 正如人民日报所言，给人以星火者，必怀火炬。

这132个鲜活的生命背后还有132个家庭和无数个将要做的事。最难受的不是他走了，而是他走之前正要去做什么，还要做什么……

作者一改往日的含蓄委婉，更加豪放直白，更清晰地表达了自己的情感和观点。语言风格清新雅致，不落俗套。内容在思考生命的本质，反观人生。“车的动力”更加科学的论证了人生的向前就是就是与沙子，泥土作斗争，以此获得摩擦力，获得一个向前的动力。

这张图片好有意思，在乌云中透出一点蓝和澄澈，是不是象征着希望和光亮