美篇号 212574786
上善若水，水善利万物而不争
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潜意识的创造力作为教育引发生命成长的动力无可忽视。杨老师用自己的儿子面临中考，每个家长、孩子都是想尽一切办法补课提分，可
1．重要的不是寻找答案，而是提出问题；2．重要的不是成就期望，而是成为自己，一开篇杨老师就把这两句话送给一位即将参加高考的
杨老师开篇用孩子被学校停自习课理发的事，孩子总结：杨老师是一个有趣的父亲，有一个有趣的灵魂。关于理发的事，我家孩子也遇到
马丁•布伯认为，真正决定一个人是否存在的东西，不是“我思故我在！”，而是他与这个世界各种人或物发生关系的方式决定的。人在
女性的地位是现代家庭与传统家庭必须迈进的一个点，也是现代家庭与传统家庭的分水岭之一，也是我们现代家庭能不能产生教育的推动
这一讲杨老师主要讲的尼采的思想。杨老师讲了一件真实的事情，一个四年级小孩的妈妈，和杨老师说：这个孩子现在完全一门心思只想
人自身具有生命力，这些生命力到底从哪儿来的呢？人的内在能力没有出来的时候，也就是孩子的逻辑能力没有出来，怎么教都没有用。
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