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我作为儿子，曾想用极短的文字概括父亲的这种感受。就有了一副由我起草，父亲亲自完善的对联。上联是：投笔从戎远征滇印缅抗倭寇报国两年；下联是，拾墨留文跨历商学兵为人民服务一生；横批，鞠躬谢幕。原对横批是“心有不甘”（指那段远征军经历没有被组织认可为革命历史）。父亲的改动，也许是不想因为他的原因再次影响他的后人，也许是…些许释怀吧。 有学者说过，从土葬到火化，是一次对世俗的革命，而从保存骨灰到让它回归自然，是对世俗的又一次革命。父亲在他“谢幕”时刻，用身教又完成了一次革命，成为我等后辈尊崇的榜样。

文革后父亲调入成都五中（列五中学）一直担任高三冲刺班的英语教师。曾为美军翻译的深厚底蕴，在教师中出类拔萃，深得学生的崇敬和喜爱。退休后，因外语人才奇缺，曾被聘省外贸局担任翻译工作。后因高度近视和我的劝告婉拒了川大人口研究所的聘邀，进入晚年修养。 父亲的晚年是幸福的，大部在华阳度过。随着城市和周边环境的不断优化，曾即兴留下过不少的感悟和颂词，供我等后辈学习和瞻仰。 父亲的一生，踏实进取，无可厚非。却因所谓的历史问题，历次被组织审查而始终不作结论，受到不公。

父亲精力充沛，写作力强，是机关的笔杆子，深得他的领导（不是老红军就是老八路）的器重。但由于阶级路线，被告知不能入党，不能提薪。尽管如此，父亲仍然保持着很高的工作热情。我的童年有过好长一段被父母同事轮流托管，成为机关内“流浪孩”的经历。先后出差的父母，回来后的第一件事就是询问同事，“我儿子现在交到哪一位手里了？”成为当时的经典。也印证了父母工作的忘我状态。后父亲调入供销干部学校（川供校的前身）任教，主授商业政策。一门枯燥无味的理论课，被父亲用丰富多彩的调查案例演绎得生动有趣，深得学员喜欢。

尚在武大学业中的父亲毅然投笔从戎，成为中国远征军的盟军翻译，赴缅参战，尽其所学，助教美军教官，向国军官兵传授新式武器的使用，抗击日寇。也常陪同美军顾问到前线指导战斗。因工作成效显著，曾获晋升校级。抗战胜利后，父亲婉拒了美国友人赴美发展之邀，继续武大的学业。而当学业完成时，国统区的情况已十分糟糕，毕业即失业。父亲回到重庆，在东拉西扯的“临工”中，解放了。父亲携母亲双双考进西南合作局，开始了新的生活；后撤区建省，随调组建省供销社，全家来到成都。

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