平行四边形的面积

一，回顾长方形的面积算法以及算法的得出，平行四边形的面积可以怎样算？板演方格贴的过程，以及剪拼成长方形的过程，二，动手操

2017-05-09

三年级上册《认识几分之一》

一，数来源于数，产生数的认识需要。实物，数数，数的顺序，在0和1之间还有其他数吗？二，认识二分之一。能不能用一个图形来表示

2017-05-09

圆的认识

圆与我们学过的平面图形有什么不同？自主尝试画圆。你在画圆时出现了什么问题？画成功的同学介绍一下你的经验。教师示范画圆，学

2017-04-26

圆的认识

一，课堂导入。为什么杯口能拧开，茶叶罐不能拧开？二，自主画圆。可以用硬币，可以用圆规。顺势介绍圆规，介绍画圆，旋转画圆。

2017-04-26

解决问题的策略（转化）

一，自主探究，初步感受转化的策略，交流不同方法，发现共同特点：把复杂的转化成简单的，二，回顾整理，理解转化的策略，图形，

2017-04-17

解决问题的策略（转化）

一，观察思考。1.出示两个一眼就能看出大小的图形比较大小；2.出示一长方形一正方形，比较大小；3.画上格子比较更准确；4.不规则

2017-04-17

徐斌三下《解决问题的策略》。

一，比比谁的眼力好。渗透实物到线段的演变过程。二，研究实例。看图提问，使用策略解决问题。教师画裤子的线段，学生说上衣的线

2017-03-24

五年级下册《3的倍数的特征》高邮张生华

一，复习旧知。想想为什么2和5的特征只要看个位？二，任务驱动。3的倍数是不是只看ge位？百数表内找找3的倍数，猜猜特征。三，思

2017-03-24

五年级下册《3的倍数的特征》

课前游戏：切水果，复习2和5的倍数的特征，一，听音辨数。老师真牛，听学生拨珠就知道是不是3的倍数了。二，举例验证。怎样判断一

2017-03-24

解决问题的策略（六下）

2017-03-24