刘仁增

在真实的阅读中学会批注的方法，用批注的方法推进阅读，提高阅读的实效，体验（原有的认知经验）回归真实的阅读，三，类比当中找

2020-11-18

构建素养导向的“教学评”良性互动的小语智慧学习生态之分享——长文变短；慎思——难闻易宜——黄国才

要教/怎么教？注音————解码.基本条件，做老师的情怀，理解孩子。（书难读，石难琢）普通高中语文课程标准2017版2020修订版，

2020-11-18

王戎不取道旁李——执教：傅结龙

读课题，为什么这样读？（读书要知其然，还要知其所以然）随文识字“戎”（字理）1.课文你会读吗？指名读，正音“诸小儿”，这段

2020-11-17

中华传统节日——郭佳冰

谁来说我们国家有哪些传统节日？收集资料有哪些方法？点亮倾听灯（L六小组）展示：春节，1.录制春节视频，2.春联，3.关于春节的故

2020-11-17

课题研究中期总结分析

2019-12-22

播下种子 静待花开

——福建省“十三五”小学语文学科带头人杭州站培训活动，一首歌，一个故事，一句话，一种情怀，一个镜头，雕刻一段时光，一个空

2019-11-23

一往情深，致美的遇见

福建省第二批小学语文学带班第一组，情不知所起，一往而深。白落梅说，世间所有的相遇，都是久别重逢。——题记，遇见：汉字意蕴

2019-09-21

小学语文教师专业发展的新方向 金文伟

2019-09-19

中小学教师课题研究范式

2019-09-19

课题、论文汇报

黄连城：《基于交际语境的习作教学设计与实践研究》，一，课题的选择：1.问题的条件，2.问题的目标，3.问题的差距，4.确定相关领

2019-09-18