【舒洪教共体网络研修】科学5

背景描述：问题解决能力是《中国学生发展核心素养》框架中实践创新素养的一个要点，主要表现在善于发现和提出问题，有解决问题的

2021-10-25

【舒洪教共体网络研修】科学4

背景描述：逻辑思维能力是学生科学素养的一个重要指标，小学生通过科学课程的学习初步学习观察、调查、比较、分类、分析资料、得

2021-10-22

【舒洪教共体网络研修】科学3

背景描述：新课标指出：小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式，促进学生主动探究。学生主动探究的基础是学生知道怎

2021-10-21

【舒洪教共体网络研修】科学2

背景描述：“科学精神”的基本要点包括理性思维、批判质疑和勇于探究。“批判质疑”主要表现为“具体问题意识；能独立思考、独立

2021-10-18

【舒洪教共体网络研修】科学1

背景描述：科学学科教学中培养学生的实证意识，不仅要培养学生实事求是的科学态度，还要使学生掌握科学观察、描述、论证的方法。

2021-10-11

【舒洪教共体网络研修】科学2

背景描述：科学需要证据，证据包括观察和数据。“搜集证据、处理信息、得出结论”是科学探究重要的构成要素。在科学探究过程中，

2021-06-21

【舒洪教共体网络研修】科学1

背景描述：科学学科是一门基础性、实践性、综合性课程，通常让学生亲历各种实践活动，建构科学概念，掌握科学学习方法，发展科学

2021-06-21

【舒洪与大洋网络研修】31（五六年级科学）

背景描述：《义务教育小学科学课程标准》指出，通过小学科学课程的学习，学生能发现和提出生活实际中的简单问题，并尝试用科学方

2020-12-04

舒洪与大洋网络研修10（五六年级科学）

背景：开展实验教学是小学科学学科提升学生科学素养的根本途径与主要手段。教师应把实验教学作为科学课的主要落实方式，真正开展

2020-11-18