美篇号 210101639
清醒 温柔 知进退
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是特定社会环境中人与人之间从事沟通的具体语言行为,即一定的说话人与受话人之在特定社会语境中通过文本而2的展开的沟通活动,包
2022-09-30
通常,“愿景”指的是一种我们自认为是的那些信息在我们的感觉系统中的体现(“所见即所信”或者“盲目的信仰”)。在教育理论界,
2022-09-23
《教学论基础》是由德国美因兹大学教授F.W.克罗恩撰写的,全书共分为7大主题,为我们了解西方国家教学论的发展、理论和模式提供了
2022-09-15
2022-09-08
《教学原理》的作者是佐藤正夫,佐藤教授一生致力于多视角地考察教育现象和教学实践,其主要研究课题大体可以分为三个方面:(1)关
2022-08-31
本周阅读了《比较课程论》一书,这是一本了解世界各国课程的指导书,由两位比较教育学家霍尔姆斯和麦克莱恩合作完成。两人各自围
2022-08-27
《智慧的课程》是戴维•拉齐尔论述多元智力理论如何辅助教学实践的一本著作,全书共有七个章节,由理论基础过渡到模式实践再到启
2022-08-20
美国教育专家Allan A. Glatthorn的著作《校⻓的课程领导》,是一本校⻓领导学校课程的实用手册。全书按五部分十六章,阐述了Alla
2022-08-06
首先是关于作者迈克尔·阿普尔(Michael WApple),他是美国麦迪逊威斯康辛大学课程与教学系兼教育政策研究系约翰·巴斯科姆荣誉教
2022-07-27
本书的《绪论》通过对几种主要的课程定义的剖析,使读者对课程理论探讨的基本对象有所了解,以帮助读者形成或澄清自己的课程定义
2022-06-30
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