二下《传统节日》

港港

嗯，板书课题之后呢，那这课题可以完整板书啊，板书课题之后。大家把传统节日都已经输入了，赶出课题之后，我们在传统下面做上重点，哎，小朋友节日我们都知道，你举几个例子，比如说六一儿童节，元旦对吧。劳动节、端午节，元宵节，还有呢？重阳节，国庆节，对吧？节日有很多，但今天我们要了解的节日很特殊啊，它叫传统。节日，那么这里呢，我送给大家的第一分钟，送给大家的一份厚礼，就是解读什么是传统，而且这个解读是跟二年级小朋友解读的，我跟小朋友说第。

传统节日呢，小朋友你们看，第一叫时间久来，老师们都可以记下来，到时候跟小朋友讲课很有意思，可以告诉小朋友，这个节日啊，由来已久。时间很久了，很久了，第二个人很多，什么叫人很多呢？也就是每到过这个节的时候，哎，大家都一起过。过到什么程度呢？过到几乎每个人都过，人很多，那你看我们的传统节日就人很多，你说那些洋节日，那我们不一定过啊，人不多，这种节日在中国。人很多，好，接下来第三个做什么呢，相同式。我

那么老师们可能会问我，你这三句话跟二年级是怎么出示呢？请注意，这三句话我跟二年级小朋友是用课件出示，课件出示明白了吧？我们现在因为有很多老师跟着我们的课程做课件啊，好啦，小朋友，什么叫传统节日呢？我总结一下啊，课件答出来，第一，这个节日啊，时间由来已久，时间久，第二。每当过这个节的时候，你会发现在我们国家里，很多人都同时去过，人很多，还要补充一句，多到什么程度呢？几乎人人都在过，而人很多。第三句什么呢？挥舞，每当到了这个节日的时候啊，每个人几乎都做相同的事，就是不管你在祖国的哪个城市，哪个地区，哎，你在这个节日的时候，你做的事情都是一样的。

我有点小骄傲了，但是我知道不能太骄傲，但是小骄傲的意思就是小得瑟，什么意思呢？老师们，你看我这样解读传统，你是否满意？如果满意的话，请在第一分钟给我一个啊，给我一个小赞好不好？因为我们一定是要跟二年级小朋友讲的，就只能讲这样三句话，声最大声音，声音有点小啊。声音有点小啊，有点小。

那个别老师你自己那个要要要调大一点啊，声音很大，我的天，如果太大你们也说一下啊，太大爆掉了不好听好接下去第二。那么接下去我们要告诉什么呢？哦，注意接下去我要讲一台词，这个台词大家自己可以抄写，你说在我们国家呀，一年四季，请注意从春季开始。一年四季，跟小朋友讲的是从春季开始到夏秋到一年。

冬季一年四季中间每到一定的日子，我们都会过一定的节日，你看这是有规定的，到一定的日子。我们会过一定的节日，那么注意听最后一句话，为了使小朋友，为了使小朋友。能够快速的记住这些节日啊，你看记住这些节日，那么我们老百姓呢，还把它编成了民谣来，老师们这个时候。我重点的是要让孩子们知道，这是一首由民谣改编而成的，但不管怎么样，它依然是个民谣，请全体刷起来。

民谣改编，全体请刷屏，为什么呢？刚才一个朋友问到何老师，小敏问二年级怎么教啊？你看我们的二年级要不要有文体意识呢？老师们都说不要，我个人说啊，不但要，而且要非常在意，所以当我看到这个左下角写的是民谣的时候，我表示眼前一亮，太棒了来。我就往下说了一句话，我说小朋友你们读过哪些民谣吗？哎，小朋友给我们没有读过啊，其实他有时候读过啊，就是奶奶爷爷带着他读的，就是村里面朋友们带着他读的。就是小的时候上幼儿园，他就跟着这种音频读的，但是他不知道这是民谣是吧，他读过，但他不知道是民谣啊，小老鼠上灯台呀，等等这这些民谣他读过，但是。

没关系，老师说民谣就是老百姓们天天都在传唱的，都在传播的。提示请注意，民谣最有意思的地方就是可以怎么样。嗯，叫传唱啊，老师们请梳起来，民谣最重要的就是可以传唱，而在传唱之前呢？我们要把它怎么样呢？记住？你想想看，我们不是要记住了才能传唱吗？而在记住之前，我们要做一件事。就是把他小朋友请看啊。读书哇，这样一来老师就很有理由，干嘛呢，跟着我们小朋友一起。

这里我再讲一遍，大家看，民谣在老百姓中间流传，它就是用来传唱的，对吧？它为什么要编成这个歌谣呢？为什么不让你深刻深印那些记忆呢？讲白了，编程歌谣好记忆，传播传唱好推广，对不对？那么看来，我们今天也要成为民谣的传唱人，你要传唱他。你肯定要记住它，而你要记住它，你优先得读熟它。老师们，那么我想想哈哈，猜猜看，接下来啊，接下来啊，谢谢修改名字给我的鼓励啊。接下来我想问，如果是你的话，你会带着孩子做什么事？请用中文来表达啊，你接下来你的设计是什么啊？你看看你的设计是什么？

接下来就是读课文了，那好，老师们，接下来这个读课文今天特别有讲究，来，我来跟大家聊两句，是怎么读这个课文呢？嗯，好的，怎么读这个课文呢？好，我是有流程的，第一第一步啊，我写在这儿啊，写在这儿第一步。叫个别同学先试读什么呢？带拼音的词语。来这个民谣的读，首先是学生。

那么学生试读的时候请注意，专门针对民谣中带拼音的字词去读我们的一段的老师如果被校方评课评为牵的太紧。你记住这个环节，你真心说不要交，让孩子们自己去试，为什么呢？我的理由说清楚，此时是二年级下期，学生从一上一下二上。脱掉拼音了，到现在二下了，他完全可以带拼音读，大家说对不对，首先先告诉我对不对，是不是完全可以带拼音读了，告诉我对不对。你们先判断对不对，他有这个能力的，对不对，好，很好，谢谢各位。理由二一他有能力，理由二，这个单元是属于识字单元，文中所有带拼音。

本课的什么呢？要认识的生字他才注音，于是你可以让学生借助拼音优先认识。好啦，这啊，我们不称二类，叫会认的生字，我们不用把分类，二类一类生字都是好的啊，我们就用这个会认好不好来，文中凡是带拼音的都是什么呢，都是会认的生字，那么。既然学生有这个能力，干脆先让学生自己试着认一认这些生字好了吗？好的，很好。那么这里会出现两个效果，一，学生认的比较好，第二，学生没有认的特别好，读起来结结巴巴，磕磕绊绊，对不对？于是第二步。

为什么第二部来了，一定他是走民谣的啊？民谣是这么教的，第二步叫诗，诗是指教诗，示范读整个民谣。诗示范读整个民谣，好，请大家一起输入。第二个是诗示范，为什么是诗示范啊？老师们请向下看，我们在小的时候学民谣，难道不是？奶奶读一句，我们跟一句，爸爸读一句，我们跟一句，妈妈读一句，我们跟一句，或者就是我们反复反复反复听，对不对，那于是这个时候老师可以整体示范第三步啊，第三步还是。诗我们不是示范了，叫带读啊，带读民谣生干嘛跟。



读武汉第三步叫诗带读生跟读。老师们看到了吗？这三步译既符合这一课。识字的需求，二，又符合这一课文体的特征，三，由于它还是我们的啊，会写的字为一类，会认的为二类，好的。谢谢大家啊，因为这个低段的专业说法就叫一类二类，刚才有朋友给我了一些专业指导，我再看清楚一下，谢谢各位，因为我呢，很害怕把它叫成分类。原来是一个大家约定俗成的称呼，那行吧，那这样吧，由于我的教研员朋友都已经给我提示了，那我们以后就把会论也叫二类，会写也叫一类，好不好，大家？

那其实会写就是怎么样呢，就是要求商会，而会论就是属于会读就行了是吧，谢谢各位啊，那好我继续了，好大家看啊。一符合识字，二符合民谣本身的特征，第三个它毕竟是一个教学，所以开课之初，书生朗朗我觉得也是非常好的好老师们，这是我的第一环节，我们讲完了。大家觉得还可以听懂的，请输入一个111，那接下来我们要截屏，我要插黑板了，好，都听懂了吗？没有问题吧？谢谢刚才老师们给我的指导，二类一类我已经。你听明白了，所以我真不是地道老师，嗯，大家俗称的二类一类，我没有这样称，我还是很标准的叫会认会写啊，好，来，我们截屏吧，截屏完输个666啊，好开始。

第二环节梳理，因为我们刚才同学、老师都一起读了这个民谣，于是第二个环节我们就梳理，梳理什么呢？其实就是请小朋友做一个圈画，画什么呢？画的是，请问这个民谣中出现了？几个传统节日，哎，出现了几个传统节日，请小朋友圈画批注，我明白了啊，会写的还要四会。好，谢谢给我的指导，好，我们继续圈画批注，民谣中到底出现了几个我们的传统节日呢？好，那小。

人呢？于是大家请注意，当小朋友都说完之后，直接打开课文第32面全体，请输入32面、32面、32面。请输入32面啊，谢谢高山流水啊，你写的诗我看到了，谢谢你啊，好，32面，32面有一个课后练习，叫按照时间顺序排列下面的节日。并说说你是怎样过节的？请直接完成32面的排序，也就是说，当学生从这里圈画出七个我们的传统节日之后。直接打开32面，非常认真的让孩子完成课后的练习。那么我在家里试着跟着课文内容以及我自己的生活常识排了一下序。

说一说它是432165，好，全体请输入4321。六五，他出了六个节日系列是432165，谢谢各位，那这样一来呢，就完成了课后这个练习，实际上说是快，学生二年级做起来还没有那么快，对不对？好了，那接下来就请小朋友来说一说，你自己注意最喜欢哪个节日啊？你自己最喜欢哪个节日要口语交际。口语交际什么呢，你自己喜。

哦，这里应该是六个节日，你喜欢哪个节日，好的这个时候。小朋友就来聊了，哎，我喜欢这个节日，我喜欢那个节日。好的，每个小朋友可以自己说，说的时候请注意，只要小朋友能说清节日名二。简单的说出理由，我们就可以通过了，说清节日名，简单说出理由就可以，比如说中秋节，他只要能够说出，哎，我们的习俗是什么呢，习俗是。而吃月饼有这么一个节日，这个节日我们都要去吃月饼，就这一天呢，月亮很圆就可以了啊，我们看到我们的朋友都说的乞巧节那。

小孙一听一看就知道，小孙呀，是属于年轻时代啊，热烈期，对不对，好的，对没有，但每个人说的不一样，因为小孙他是在说自己，小朋友呢，他可能比较喜欢元宵啊，看花灯之类的，对不对。好的，这就是完成了，实实在在的完成了课后的第二道题，那实际上到这里课后只剩两道题了，一道叫背诵，背诵不要着急，我们读完了以后肯定会背，还有一个是民族节日最后再做。那接下来我们紧锣密鼓的就跟大家说到啊，文中有七个，很好，那我还是改成七个吧，因为刚才啊，我根据课后练习，我把这里改成了六个。好，谢谢各位的提醒，来，接下来B环节就第二个大环节，我们开始什么呢？细品民谣来请大家收录，刚才其实从课题导入开始，就。

春节啊，第一个环节先品春节，春节。在这个民谣的第一二两行，注意这个民谣每两行讲一个节日，好的，那我们先给大家读一读，读一读。叫春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮，就这两句，先请小朋友读一读。读完了之后，我们请小朋友看看，小朋友你们看，这春节是一年之计在于春，是一整年的第一个遇到的传统节日。

在这个节日里，民谣中提示我们，每当遇到这样的传统节日，我们会做些什么呢？小朋友就说了，有做两件事，来春节两件事。第一件大家也可以一起输入，叫撇窗框，第二件事叫放。鞭炮好的，这两件事怎么交呢？老师请注意这两件事，请老师们为孩子做两个拓展，第一个拓展请为小朋友寻找一些。

我的视频为什么呢？我说一下啊，我生活在南方，我们南方人过春节没有贴窗花，这个就是家家户户并没有很强烈的去贴窗花。这个南方的老师们也可以做个证，因为北方可能有贴窗花，但是现在去真去贴窗花的，北方我也不知道多不多，但是我们南方啊，我们从怎么说呢，我这个城市没有见过有人贴窗花。大家说对不对呀，我也不知道你们那儿贴不贴窗花，但是你说贴春联，我们就都知道，我就说贴窗花这件事，真心说我们现在没有做，那但是民谣都出现了，这肯定是一个传统，对吧。你们那儿有贴吗？我们没有贴啊，以前农村贴这个我也知道，还还有那个徐月娜老师以前上那个纸马，纸马那个纸马就是一个窗花，对不对呀，好的。

在干嘛呢？寻找到一些很好的视频，让孩子看一看，什么叫贴窗花，第二个什么叫放鞭炮，这两个我们可以用视频来。大体除此之外，你注意了还得做一件事，做什么事呢？老师请注意课件，课件为孩子拓展什么呢？为孩子拓展，请看。叫古诗全体，请将古诗二字刷屏，什么意思呢？就是我们需要给孩子们找和春节。有关的古诗，例如爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。哎，老师问我，为什么那么多写春节的诗，你一定要找这首元日呢？

为什么我要喜欢找这首这首诗来全体猜猜看，你猜猜看，为什么我找的是这首诗？你猜猜看，哎，为什么是爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。为什么？对的，老师们真棒，因为他写到的是爆竹，爆竹非常重要，请全体把爆竹刷屏好了，来，接下来最关键的一个部分要到了。老师们今天听我讲这个传统节日啊，先听听春节，听到这儿都不觉得，哎呀，很出彩的地方没有，为什么？因为你很熟悉，而且你春节刚刚过的对吧，你有点过节疲劳症，但是你得注意时刻警惕我们在教学。我们的教学的责任是什么呢？我们的责任就是让学生感受到传统，于是这首诗出来之后，同学们，你们看视频是现代的。

这时候你们就觉得，哦，原来何老师真的是有点用心啊，古诗是过去的，古代的，那么我们在现代中和古代中找到了什么呢？注意，叫相同之处，找到了相同之处，我们告诉小朋友，原来我们的传统节日该做什么，从古。到今来一起看啊，我们传统节日要做的事情，从古到今你发现了吗？都是一样的。都是相同的来小朋友，这就叫传统来老师们，现在小赞能点起来了吗现在你。

需跟学生讲到这个传统，因为我们今天的诗名叫传统节日，好的老师们，我会跟小朋友说，你们看，从古代。古人在过春节的时候，他就是这么过的，到了今天，哎，我们还是这么过，千百年来，只要是中国人，他都这么过，不论他是在。国内，或者他曾经出国了，或者他旅居海外，每逢佳节他都是这么过，这才叫传统，我们的传统啊，就是不仅是我们今天在传承。而是我们的一种文化脉络，也是我们民族的基因，也就是只要你是中国人，不管你是在哪里，在什么时代的，何时何地，无论何。

嗯，是不是这样子啊，这歌就很自然的就唱出来了，这才叫传统，好的，老师们讲到这儿，传统讲完了，这个时候请注意，我们来说说看，一二两行。带着的生字就叫贴，哎，大家看啊，这时我们可以先书写第一个生字，叫做贴，那关于这个生字书写啊，我在这里也说两句，就是。嗯，我们这个传统节日是一个非常重要的一个民谣，很稀缺的资源，我个人是觉得有点可惜，他把它编在十字单元，因为编在十字单元，十字是最重要的一个任务。没有之一，必须完成，所以连我也很舍不得，在这里气断了一下，让学生去写帖子，从我心里我是不愿意的，因此我今天在这个设计中，在最后一个环节，我有设计个什么呢？

集中书写，但是没办法，不能一下子书写太多，因为小孩年纪太小，而且我讲完这一二两行，我要怎么样，我要打个样，我要打个样，所以我把这个帖子进行书写，实际上。他就有一点气场断了，因为这个传统民谣中的几个节日啊，他一定是按时间顺序排的，你这里写了一个贴，实际上之前的春节就交了，差不多就忘记了，再往下接元宵，他要接上去就有一点。小麻烦了，好的老师们，帖子书写作为第一个环节，品春节的结束，大家看看有没有什么。看不懂的地方啊，如果没有的话，请为我点个赞啊，谢谢各位，谢谢各位啊，那我一二两行就讲完了，接下来我准备这个一年级一节课大家能学几个啊？三水之间是在问大家啊。这个我们。i

这几个这个也不好说，因为我确实二年级我课堂进的都是公开课的课堂，没有带过班，所以大家可以互相讨论一下。好，谢谢点个赞。那接下来我们截屏啊，准备截屏啊，要擦黑板啦。嗯好同志们，截好了吗？截好了，666刷一下啊。好了，好，谢谢各位，那我们要准备讲三字两行了啊。贴窗花，放鞭炮。好，老师们，这个是零。

听课，因为一边听课你一边拍的，拍完我要去感谢你，我这个精神就涣散了，好，我们接下去，谢谢青铜啊，来开始三四两句，先读啊，第一步先读。我们现在是品元宵啊，该品春节了，现在品的是元宵。好，我们先请小朋友朗读三字两行，同志们，有书拿起来看，我为大家读一读哈云。

花灯，大街小巷人如潮，没了，就这样，很简单，那三四行就结束了。二年级怎么去学它呢？来，请注意稍微变一变。稍微变一变，第二两行是，我是问大家是做了什么偏法，那三四两行呢？注意，既然文中写道元宵节看花灯，那么我就。先出图，老师们请看啊，我们就先出图，出图怎么说呢，各种花灯来，请输入，花灯请输入。这里越漂亮越好啊，各种花灯，老师们注意，我们国家的教科书是一以贯之的，现在我们教的是二年级，未来到了六年级就被。

天的用诗句是古代的，古对今，我们一直把每个节日的传统脉络不断的给它组合起来，让小朋友。在每一个节日中感受到传统，那有的老师说，哎，你刚才那那诗叫什么，那诗是张户的啊，正月十五张户，他叫千门开锁万灯明。正月中旬动必经啊，我也是找了很多关于写元宵的，要不然就非常生僻，要不然就是没有讲到这个花灯，我好不容易找到这个，对了，我们的。陈安然说的非常好，张户的这一首，正月十五这一首啊，夜灯对正月十五夜灯这首非常合适，为什么呢？你不信你自己上网去找一找，写元宵的诗还真不少，但是二年级都跟。

大家挑选了这一首，因为这一首啊，千门开锁万灯明啊，正月中旬动必经，这一首非常合适，好了吗？好，谢谢，为这我们这个一号链接会帮助大家减轻大量的减轻什么呢，哎，备课的这个压力，好，那我这个啊，再讲两个这首诗完了之后呢，我们还要再看。什么呢？千门开锁万灯明，这什么意思呢？哎，家家户户都出来放灯了，对不对？于是这时候我们要请小朋友看两个字，哪两个字呢？第一，出图。第二出诗句，第三出两个字，第一个字叫做“街”。第二个字叫做“巷”。

在这个时候，我们要请老师在黑板上板书，问小朋友，老师，什么叫接，什么叫相呢？这里请注意，接是本行中。要写的生字，但是呢，我却将它和相进行对比，那什么是接呢？哦，在书文中啊，接讲到叫四道。什么叫四道呢？就是前后左右都通的路叫接，你看比如说是接前后左右都可以通的路。这个就是接，前后左右都可以通的，这个就叫接，你可以让小朋友想想看，在正月十五的那一天，注意啊，讲的慢一点。

一天，当时啊，就是大街上到处都是人，所以叫人如潮嘛，一个跟着一个一个的，那大家都在看花灯，把一条大街都。挤满了，你看，这就是接接，先让孩子感受到，那接下来为什么要大街和小巷呢？为什么要小巷呢？哦，原来小巷啊，注意看那来了啊，小巷。就是街的小小分支，我们发现在街的一些地方啊，会另外开出一些比较小的路，这些小路就叫做向。像是接的小小的分支，你这么一画，你就会发现，哎，老师们，你会告诉小朋友，你知道吗？当时不仅是整个大街上都是看灯。

挤满了人，而且不仅是大街上挂满了花灯，连小巷中，哎，也挂满了花灯，这就叫大街小巷。人如潮，一个跟着一个，一个跟着一个，人如潮，人太多了，老师们，此时此刻，我们还得再做最后一件事，干嘛呢？请看，哎，小糊涂说的好啊。做倒数第二件事，看视频，老师，又叫我去找视频，这个视频非常好找，因为必须给孩子找一找啊，这个视频主要是看什么呢，请注意。请你找的时候注意朝这个方向去找，叫人如潮这个方向去找啊，有花灯，人多，人如潮，为什么呢？在北京的。

嗯。都叫庙会好老师们，听懂的请刷111这是倒数第二件事，一定啊，非常好找，对这个传统节日，这个简直不用找输入。逛花灯人如潮，大量视频，好的，谢谢各位啊，正月十五夜灯没错，账户的非常好，大家互相帮助，我相信今天已经有很多老师已经把这个诗完整。

优先出图，为什么呢？我刻意跟春节变一变，春节是先先做批注，我第二个坚决要变，小孩子，你记住二段的小孩，刚才这朋友问我二零怎么教，你一定注意变来变去，变来变去，变来变去，小孩就会，哎。出图，然后对应诗句告诉他古今都是如此，这就叫传统。第三步，出，先出街和巷，然后告诉他什么是街，什么是巷，通过视频来理解人如潮。二年级他不知道人如潮。通过视频理解的，好，最后第五个书写生字，好，同志们都听明白了吗？明白的请输入一个明白，明白请输入明白啊，好，有有了吗？都好了吗？明白了吗？谢谢各位，讲的很清楚了，谢谢各位，谢谢大家的表扬啊。谢谢，那准备截屏啊，准备截屏，那我们。

即便是第一段，我也非常愿意文章结构的渗透，所以可以想象啊，如果我还回到小学，当然我不想回去，因为在大学我觉得对我发挥更好，在小学很多东西就是束缚着我，我不能就是很好的发挥。但是就是假，做个假设，如果我们回到小学的课堂上，假设我从一年级开始带这个学生，那么到了三年级，他的写作肯定跟大家不大一样，你有没有发现，对每两行。他会写好一个节日，那么我们这里一个朋友就是爱学习，说到学生能发现，我不敢保证，因为现在学生可能没有这么灵，对不对，嗯，好的，跟链接是一样的，勺子非常好啊，跟链接是一样的。继续，这是一个，第二个，除了每两行写一个节日以外，那么我们还发现每个节日都写些什么呢？你看，这是老师的一个提问。

每个节日都写些什么呢？哎，老师可以提这个问题，每个节日都写些什么呢？小朋友说，我知道都有写节日的名称，对的，有的男士的。于是这篇民谣中出现了七个节日啊，七个节日的名称，对，都有写它的名称，除了名称呢，还写这个节日中到底做什么，大家说。做什么对不对？学生说的话叫做做什么，那么老师可以将学生说的做什么进行一个归纳，对，这就叫传统节日中的。习俗就是我们的习俗，就是指我们在传统节日中到底应该做什么。老师们请看我们给二段的小朋友。

小朋友一下就发现了，整个民谣每两节写一个节日，同时每个节日既写了名称，又写了习俗。那么接下来我们要放手让。二段的小朋友好好的自学，剩下的五个节日我们是这么布置的，好的，老师来看啊，我们是这么布置的，梳理假设是一这个环节的一。这个环节的二是什么呢？怎么布置呢？请小朋友自由往下读，哎，自由的干嘛呢？往下读，哎，这是第一个。请小朋友自由的往下读，然后呢，请注意继续圈画什么呢？圈画出两个，比如说你用。

名称你用另外一种符号圈画出，习俗，自己用不同的符号，不同的符号去圈画。我们民谣中的节日名称与节日习俗，接下来是请小朋友自由往下读去，做好批注。好，老师们当小朋友，有个清香说到二年级的小朋友大多能引导感知出来，对的，应该是可以要引导感知，你完全放手恐怕是不行。那接下来呢，在接下来就小朋友就汇报了，老师，我发现有哪些节日啊，分别是什么呢？分别是清明断。

又和重阳，那么为的是老师下面的体验感更好，我先把这些民谣剩下的内容读给大家听一听啊，因为刚才大家听的是春节和元宵，你听他清明是这么说的，清明节。雨纷纷，先人墓前去祭扫啊，这是清明节，端午。他是这么说的，过端午，赛龙舟，粽香艾香。满堂飘乞巧，他是这么说的，七月七来乞巧，牛郎织女会鹊桥啊，中秋他是这么说的，过中秋，吃月饼。15圆月当空照，重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

接下来圈画出这些以后做什么呢？请注意，接下来我们上课的时候要用到课件了，怎么用课件呢？好课件。课件怎么做呢？来，课件是这么做的，请将。左边一列设为你看看，这左边一列按可以打乱顺序写的是节日名称。那么这个节日名称顺序你可以做一些设计，我先说清楚，由于你班上的水平我不知道，所以这里的顺序原。

但是如果你班小朋友特别糊啊，乱的一塌糊涂，那你这个顺序就不要动，左边不动，明白了吗？就按照从春节到元宵往下排，这是可以的，注意右边要动，来跟我一起看。右边是干嘛的？右边将我们这个民谣中出现的，请注意这个部分，习俗部分也排列下来。那么请注意，这个排列是一定要怎么样呢？要变序的，来，老师们，这才是你要截屏的板书。好，请注意，先不着急啊，请看。左边是节日名，按顺序排列，右边是习俗，注意习俗按变序排列就是你特意的。

三步别急，还没完，第三步还要做一个什么呢？看我写在这里，我写在这里还要做一个示范，这个课件呢，我讲的很细，就是老师要做一个什么呢？动画的示范。什么示范呢？注意总共有七个名字，七个习俗，已经讲的是两个，分别是春节。和元宵。因此，你在课件中的动画示范请直接点击让春节的名称。和春节的习俗进行连线，请全体朋友一起输入连线，好，原来何老师我在这个环节。

太棒了，我我今天这个环节我都会跟大家介绍一下啊，为什么这么设计，来全体全体全体连线，注意因为是二段小朋友，因为是二段小朋友啊，哪里呀。

那剩下的请小朋友来连，如果你班上是希沃课件啊，如果你班上是希沃课件，那么你就让小朋友到课件上来连，如果你班上不是希沃课件，那么你就让小朋友。口述你来连线老师，那这个环节我来说一说为什么这么设计，好的，这样我在说之前啊，请大家，嗯，我在说之前啊，我们请大家先截图。老师们，来先截个图，先截个图，来来来，先截个图，我要坐下来跟大家说一下啊，来先截个图，看到了吗？好，截图完请刷666，表示你截图完了啊。截图好了吗？我们非常在意大家有没有截图，好啊，好的，好了是吧，谢谢各位，那我坐下来跟大家说一下啊，好，同志们请注意，今天晚上我们给大家。

做的拓展，而且这是个识字课，所以大家把所有的注意力都集中在识字上，那完全是可以进行识字，可是如果你想上的更好一点，或者说在新课标颁布后，你想上的什么呢，上更。组合核心素打，你一定记住，让孩子尝试各种各样，所以刚才一个老师说，哎，未来我们该怎么样去改变教学，你看这个教学我们就做了非常多的改变，对不对？那怎么改变呢？你看我们不再是。线性教学，我们教好两个样本之后，进行打乱，然后呢，让孩子自由的读书，做批注，批注之后呢，我们给他设计了连线题，这个对二段来说就是非常重要的一种启蒙。而这样的启蒙对二段的孩子未来他是有极大的帮助的，那么老师们可能说，哎，那就这样的也没什么，我也可以设计的出来，比如说刚才我们朋友已经想到了，联系的非常棒啊，还有的朋友。



填下这一张表的时候，你的整个课就已经疲软了，就已经非常拖沓了，大家说对不对呀，不要去填表，那好，接下来这个连线为什么要用课件做呢？因为还有第三趴。请老师们帮我一个忙，给我点个赞，我来说出第三方，就是这个年限，我们还可以一连再连，请帮我点个赞哈，哎，对对对啊，唐然也说到了，也猜到了，很棒。好的，谢谢大家的点赞，看来大家对这个环节是好满意的啊，自己这个环节在第三趴里才会更满意。第三趴是什么呢？来，准备好了啊，全体输入，因为第三趴我也没法写了，太多了。请注意，依然用课件做，叫做出古诗对应来，请输入一联再联，第三联的第一联是名称，第二联是习俗，这都非常简单，第三。

连的是古诗，对了，老师们，现在你才知道了吧，你看我的春节，我的元宵完全是打烊，打烊之后呢，我就将它跟什么呢，跟我们的后续的教学形成一个关联。而春节和元宵，很明显我是牵着学生，带着学生，扶着学生走到了后面，我是放手让学生放的非常快，对吧？好的，那接下来，嗯，我也为大家找了一些诗。这些诗古诗词对应你们想想看，我们现在全网来互动，老师们全网互动，第一清明第一个诗，我们接下来遇到的是第一个诗是清明节啊，清明节你。你们会出的古诗只要两句就可以了，对，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，请注意，我的弟子们，请将我们今天晚上这个赶紧做一。

社群里啊，清明，我们对应的是清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。接下来端午老师，我在背这课的时候也去看了一下端午节诗歌挺多的。但是适合二年级的很少，有的诗过于生僻，有的是大人老师读了也不一定懂。那么我给大家找到了一个端午的诗，请抄写，应该是。节分端午自谁言，万古传闻为屈原。好的，我慢说三遍，大家快快输入。端午是这样的啊，节过节的节，节分端午自谁，也就是节，有说端午到底是谁那儿开始的，是从谁那儿开始的节分端。

乞巧，你用的是哪一个？七夕今宵看碧霄牵牛织女渡河桥对吧？很好很好很好，七夕奇巧。非常好，好的还有吗？还有吗？还有哪些老师乞巧有对乞巧就用乞巧对不对，很好，够了，那接下来它是中秋。中秋你用的是哪一个？那么请注意啊，中秋他讲到吃月饼，月亮当空照，你中秋用的是哪一个啊？家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条，这个乞巧是非常合适的。曾经说的好，中秋诗很多，关键是要适合的，有哪一个中秋有哪一个，嗯，适合的，你看中庭地白。

可爱，你想想看，这适合吗？哎，我想了很久啊，不能用静夜思啊，静夜思不够中秋啊，千里共婵娟，小孩也不懂，嗯，迢迢牵牛星，皎皎河汉女。别蹊跷啊，好，再来再来，中秋，哪一个中秋，哪一个中秋有一点难啊，明月几时有，千里共婵娟，但愿人长久，我的天，大家回去思考一下啊，中。秋节一定要筛选好，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天。我暂时选了这个，为什么呢？因为中秋节啊，嫦娥啊，它是很有代表性的啊，很有代表性，那你说婵娟嫦娥，我选择了嫦娥，但是也不合适，所以中秋节我留。

翻过来一页是重阳，那重阳就太棒了啊，重阳，海上生明月，天涯共此时。你要发现它中秋的气息不够浓烈，大家明白吗？所以中秋真的是很难学。那重阳你选什么呢？嗯，中秋我也选到一首诗，并不是没有选到，叫15夜望月，请注意，15夜望月请大家先输入诗名，你上网去搜一下。15中秋15夜望月，好，请输入15夜望月，对的，谢谢，心如所愿那这是我选到的中秋的又一首备选那。童谣呢，就不用说了，9月9日忆山东兄弟，好的同志们，谢谢各位啊。那接下来呢，我们来看这个环节是怎么总体设计的。

梳理让孩子自己读啊，发现整个民谣的特点，他每两行写了一个节日，同时每当写一个节日的时候，不仅写了节日的名称，还写到了。这个节日应有的习俗，整体理解这个民谣，接下来我们已经读了两个。

干嘛呢？让学生自由去批注，批注出它的名称和习俗。二段我们教会小朋友用不同的符号去批注，这个是个重点啊，这是个重要的学习习惯，二段你要养成，要练会第三。我们用课件制作，刚才讲了半天都是课件制作这一双一分三列，但是是两列先出第一列，节日名称顺序出现，注意这是顺序出现第二列。节日习俗这样变序出现，然后我们进行连线，由于是二段，很可能在你班上是第一次出现连线，那当然可能不是我说的是可能啊，很可能是第一次练课。常常练，于是老师有示范，怎么示范呢？元旦啊，春节和元宵，请你用课件电子连线，剩下的节日和习俗请学生自学。

第三列是诗句，因为已经连线了，那第三列的诗句对应的出现按顺序出现，请学生读节日名说节日习俗，跟着老师。念节日的诗歌，感受这一传统的历史悠久。全体听懂的请先点个666，全体听，听懂的请先点个666，请学生。念诗歌，哎，念名称，说习俗，跟老师读诗句，这个环节非常高级啊，非常高级，好，别着急，然后老师请注意给学生。整理成一份学习单，这份学习单不用连线，而是111对应出现，共出七行，111对。

看明白了吧，让学生回去寄送下来，老师在我的备课中，我很少说，哎，学生要背什么，要记什么，对不对，为什么要记啊，这个作为中国人我们一定。这个民谣一定要记好了，老师们明白了吗？一定要记，嗯，到了这里，老师说，哎，那写字呢，不着急写字，我在这一轮推课之后。跟大家进行分享，我对这一个的写字教学以及别急，我们课后还有一道题我们还没有解决，它就是民族的节日该怎么办，谢谢各位，好，谢谢小明给我的鼓励，老师们，这个环节大家出。有什么问题可以交流一下哈小咪问春节要出现两次吗？不，春节一次，元宵一次啊，好的，学习单是诗句吗不？

一列又一列，一行又一行，总共有七行，好的，还有什么问题啊？颜如玉错了，这个学习单不是要让学生填的，学生才二段，填什么单子啊，乱来不填。读背诵，你要知道课后的第一题就让我们要读课文，背诵课文，明白吗？所以这个都是要记的，特别，嗯，我们的中国娃，这个是一定要记的好的。嗯，凡是讲到人之初啊，还有这种的这个传统节日，还有下面的中国美食啊，我讲的都会比较多，为什么呢？因为这里这个课文太好了，它有这这么多的信息，嗯，课件有，然后打印给学生。或者截图给学生发班级里，让孩子去读背明白了吗？哎，还没有呢，谢谢芳草七七，好的，那我这个环节讲完了，主要是跟大家互动一下，好。

总也跟大家辅导，非常珍爱这篇课文，不舍得就是一会儿跳出来，一会儿跳出来，那至于说你看我们的第一个贴字啊，和接字这两个，它配合的这两节。因为这两节是一样的啊，大家看到这两节是一样的，对不对？所以他必须随文写字，而剩下的这一些我们都学完之后，我们已经写了这两个周景团闹热。爽、爱这些我们请输入。嗯，假一付三会更好一点吗？好，这几个叫集中识字好。好，请输入集中实写啊，实和写啊，谢谢静静，好，谢谢我们的周老师及。

就是要说清楚，第一，由于此刻的孤品太明显了，舍不得一会儿一会儿跳出来，这是一，第二，不要试图，不要试图什么呢？听我讲话啊。不要试图每一次都找所谓的书写规律，比如说你们会说什么，团字和闹字，半包围、全包围，它转字和进字是左右结构，你不要每次都从字的结构去给它进行归类。认真说清楚，这个归类意义不大，大家听到的请输入111，特别是你长期教低段的，你有时候这种归类，你自己讲的都很烦躁，你不要每次都讲，你也别以为我们听了这个课。感觉你左右结构合起来写，包围半包围合起来写，我们觉得是什么了不得的东西，话说回来，没价值，如果是一下刚开始学的时候，一两次找一点这规律就可以，但是。

学生团我听课的也有两班，而且没有什么规律好找，就是让他描红，一个写两个字，会写的比你啰里吧嗦更漂亮，好，这是第二个，第三个叫做什么呢？老师请注意，写字最好的方式就是安静，好，请输入啊，安静，什么叫安静呢？就是你干脆就让学生安安静静去写就行了，不要这儿一直交代什么团子写在书中线上。这个有眼睛都看得见，而且描红线都看得见，你要知道小孩子就是自然而然的就把这团子写在竖中线上了啊，这这个东西有的时候是没有必要讲的，你就一直在那儿讲。嗯，怎么说呢，嗯，这个讲来讲去就是你既不能产生效果，又破坏了写字的这种的学习环境，好，于是我会用一个时间集中的进行识字与写字，那这个环节呢，我。

嗯，确实，嗯，我不是很专业，那有的老师说按来说笔画笔顺要讲吗？根据国家课程标准，笔顺在老师发现有问题时需要去提醒。而如果你每个字都讲的话，你的课上的是一塌糊涂，特别零散，大家听我说到了吗？听到了吗？笔顺不需要去刻意提醒，应该是有发现有错的，有典型错误的，老师进行公开讲解。每一个字的笔顺去提醒，这课上的相当枯燥，特别琐碎，好的，谢谢老师们，这是我个人的想法啊，因为我们去试着执教一下，你就发现执教的时候很多细节是很假。丢的啊，老师们，嗯，最后说一个，这个跟教学无关，应该是听你们的为准啊，真心说，到了未来，你真要觉得笔顺那么重要吗？恰恰不是能把。

懂了，我们现在中华汉字的特殊性啊，导致我们小学第一段老师在这汉字教学上消耗的精力特别大，那这些精力如果对未来构成一种所谓的基础的话，还且罢了。倘若对未来没有构成任何的学习价值的话，你想想看，是不是把更多的精力放在接下来我给大家设计的内容上。这个我真心实意的说说我的观点啊，我再承认，我再公开要承认。99%是我错了，因为你们才是专业，所以恳请大家根据自己的这个怎么说呢，根据自己的怎么说呢，实际情况吧，去判断，好吧，我就不再多说了啊，大家这个还有什么问题吗？那你看又来了什么考点，我已经说了，这些考点不要在上课的时候一直去交代，那我这样吧，就跟静心赏月怼一下吧，是考点对吧？静心赏月你加个登台啊，我们好朋友啊。

安排四个考点，可是这个考点是不是在今天必须要讲呢？现在请大家一起来试试看，你你听明白了吗？这四个考点，但是这这个考点是不是一定要在。这个时候来讲呢，大家说说看，哎，那就好了，那金星赏月你加个灯牌，好好朋友啊，就是我们这为了这个问题更加明朗，于是如果你在未来练习时发现有。错的话可以跟学生做个提醒，这是其一。其二，我们的笔顺看着我，我有个很重要的分享，实际上是有规律的，并不是每个字它都是很特殊的一些规律，它的。你说一定是有规律的，如果这个规律早就已经跟学生讲过的话，那么学生应该不应该按规律去写呢？各位请问这个我又又提出这个观点，我虽然没有带过一二年级啊。

这个版本，但是我对汉字书写是有热爱的，所以笔顺的书写规律是有的，大家说对不对，所以如果你每一个都去提醒的话，那这个你自己会把这课上的。你非常难受啊，会非常难受，老师我就讲到这儿啊，谢谢大家，关于这个笔顺，我觉得讨论很有必要，为什么呢？因为就是这样，我们在很真诚的在这边对话是吧，那。谈谈谈，说到行书，不，不按理说也不一定对，为什么呢？因为我们写字啊，行书有的行书听好了，一定有行书自己的行笔顺序，他又有一套行笔顺序。大概率跟楷书有点相似，其中部分会的连笔需求他做了更改，好的，老师们明白了吗？嗯，那我这个环节就讲到这好不好，好不好，谢谢大家。

我的最好他说啊，这个当老师不要放在上课时候讲，当老师在指导学生自习的时候，那个时候再讲，我觉得比较合适啊，我们全网如果能采纳鱼鱼鱼的这种的想法就。太好了啊，好的，谢谢各位，那好，请大家刷个111把这个事情通过好吗？因为我下面还有两个点要跟大家分享，好，请刷个111跟大家分来通过一下，谢谢各位，谢谢各位啊，这次请大家继续讨论。特别希望静心可以加个字，已经加好了，这个很好，我觉得这样子去讨论这个问题都非常好，来再来选做题，我国有很多民族，有传统节日，你知道哪些，但是在这个最后啊。我还有两个好的点跟大家分享啊，你们看这两句，这个是第八，那第七在这里了，第八叫转眼又是新春到，全家团圆。

要复习请刷复习，复习啊，帮我们刷一下叫复习，什么叫复习呢？就是用新春到这两句的教学，对之前的学习。进行复习巩固，直接可以考一考。学生来新春到，第一个遇到的节日是春节，春节我们要干什么呢？好节日。习俗问下去啦，那紧接着春节是什么呢？元宵紧接着元宵是什么呢？清明清明后是端午，端午后是七夕，七夕后是中秋，中秋后是重阳。老师你看我对着镜头我就可以说了，为什么当我背完这课的时候，我这个传统节日就很顺了，所以老师这个一定要让学生背下来，懂了吧，中国人必须背好，这个可以作为复习。

18分给大家的倒数第二个提醒，所以到了这第八行第就是第八个分节的时候，我们可以做复习，最后少数民族的节日，我给大家做一些提示。同志们，少数民族的节日我也给大家找了，这个可以做课后拓展，课后你去拓展一下，比如说我找了一些比较典型的，分享给大家，白族。有叫斗牛节，好，请一起输入，傣族有一个叫什么，大家都知道了，叫泼水节对吧，傣族有泼水节，回族注意有开斋。节啊，开斋节，回族藏族有一个节叫做沐浴节啊，我去西藏啊，去讲课啊，就是当地的老师提醒我，你从内地来呀，不要。

他说不让你洗澡，你听说过吗？没听说过啊，为什么不能洗澡，后来才知道它是缺氧啊，就是人在洗澡的时候，这个氧消耗的很大，这个海拔比较高的时候，不要乱洗澡。那那他们也确实不是很爱洗澡，但是我开始时候会害怕，就是又不洗澡的话，那怎么办？后来发现我八月进藏基本不会想到洗澡，你知道为什么吗？一八月进藏，天比较冷，这样身上不流汗，第三我穿的白衬衫一天两天领子没有黑，这个跟我在内地完全不一样，你在内地如果这个这个白衬衫啊，就是一天下来。饼子就黑，而且湿漉漉的，对不对，所以原来不洗澡是这么一个原因，那么你看，我今天在查资料的时候很有意思，我看到原来藏族他洗澡还是个节，沐浴节，那这这沐浴不是人啊，是福啊。知道吧，哎。

 这儿讲了少数民族的节日有很多，刚才大家也说到彝族，还有花山节，我们广西壮族三月半好像还要放假了，对吧，三月三对要放假，对。对的对的，哎呀我的天，贵港的，贵港的就是广西的，谢谢老师们啊，维吾尔族啊，维吾尔族还有古尔邦节，谢谢大家啊，小胡子说西藏是这样的，不洗澡啊，彝族还有火把节够了。各位，少数民族的节日，我们给孩子务必介绍，请全体刷屏，叫啊，飞仔来了飞仔，现在你已经开好课了叫务必介绍，请全体刷屏，务必介绍，请全体刷屏。为什么是务必介绍开斋节啊？开斋节是回族的，同志们，哎，黑了龙哥肯定没电了，嗯，好，没事，大家看书，有一个照相机没电了，我们换下电就看到我了，先看书。先刷屏，务必介绍。

我们的这个传统节日，注意是汉族的，但是我国是由56个民族构成的大家庭，因此老师们，因此啊，我们务必在最后给大家介绍。少数民族的节日，然后呢，告诉小朋友，实际上所谓的传统节日，各民族都有，老师请输入各民族皆有传统，这就厉害了。那这样一来，我们就发现56个民族为什么是个大家庭啊，因为他各有各的风俗，但是我们国家的神奇就在于这么多民族有各自的风俗，但是我们又非常团结，这。在世界民族之林，这是奇迹，这是独有，这是伟大之处，没有任何一个国家除我们国家之外，能够团结56个民族啊，大家听听。

人的民族，好的，亲爱的朋友们，我真诚的推荐我们的西藏老师，如果你要上公开课，可以尝试把课件做好，尝试使用我们的这些课。做公开课，例如大象的耳朵，例如蜘蛛开店，例如青蛙卖泥塘等等，特别好上，也有诸位特级教师，名优师已经上过，你要怎么样呢，突围？可能性比较低，而且你去上课基本是模仿这些低端名师的课例去上，一句话一上就曝光，一上就知道为什么，因为他们的课很稀缺，流传很广。所以一号链接应该是你教研突围的一把利刃，为什么？因为我们的一号链接中，我背的每一节课完全不同，很感慨啊，我的可爱对我是非常了解，他说啊，也许何老师未来背到蜘蛛开店会不一样。肯定不一样。