<p class="ql-block"> 识字是学习书面语言的良好开端，是阅读和写作的基础。为了探究小学语文识字教学的有效策略，全面提升识字教学质量，提高课堂效率，4月11日上午，“2023海口市小学语文学科‘教学评一致性’理念下的识字教学研讨暨培训活动”在海口市第二十五小学（海甸校区）举行。我校外派参培老师有：陈兴华、杨柳、李碧桃、向诗宇。</p> <p class="ql-block"> 活动第一项是课例展示。二十五小学的郑老师执教的是二年级识字单元第4课《中华美食》，这是一篇以美食为主题的集中识字课，词语以菜单的形式呈现，主要介绍了孩子们常见的七道菜肴和四种主食。</p> <p class="ql-block"> 在新授环节，郑老师积极与学生互动识字，运用了看图片识字、视频解说、归类识字等方法；同时以小组讨论、汇报的形式充分调动学生自主学习的积极性；在写字环节，郑老师先让孩子们观察汉字的结构，然后指导难写的笔画，并示范书写，最后生生互评。这堂意趣盎然的展示课，让枯燥的汉字灵动起来，不仅让学生的识字更自主、更高效，还品味到汉字中的魅力。</p> <p class="ql-block"> 活动第二项为专家讲座，主讲人为长滨小学王先云老师。本次讲座主要由两部分内容组成，第一部分为“核心素养导向的教学设计”，第二部分为“核心素养导向的学习目标”。</p> <p class="ql-block">“核心素养导向的教学设计”主要讲到以下几点：</p><p class="ql-block">1.传统教学设计存在的问题；</p><p class="ql-block">2.新课标的解读；</p><p class="ql-block">3.核心素养导向的课堂教学观重建；</p><p class="ql-block">4.新课标关于评价的要求；</p><p class="ql-block">5.教学评一致性的设计。</p> <p class="ql-block">“核心素养导向的学习目标”讲到以下问题：</p><p class="ql-block">1.学习目标是什么；</p><p class="ql-block">2.学习目标有什么作用；</p><p class="ql-block">3.学习目标如何分类；</p><p class="ql-block">4.学习目标如何构成；</p><p class="ql-block">5.怎么才能设计好学习目标。</p> <p class="ql-block"> 琼山二小的老师们认真聆听并做笔记，收获满满。</p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来。”这次活动不仅提高了语文老师们的识字教学水平，也为老师们创设了观摩学习、研讨交流的互动平台。我们深信，随着教研活动持之以恒地深入进行，老师们一定会带着新的思考与收获，蓄力前行。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿人：向诗宇</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审核：吴文</p>