一、教材分析<div>本课主要是让学生认识到人呼吸的本质是在进行气体交换，从空气中吸入的氧气帮助我们正常的生活和工作，引导学生测量并记录人在不同状态下呼吸次数的变化，从科学角度分析呼吸次数变化与健康生活之间的关系。本课有以下活动：</div><div>1.阅读资料，了解呼吸的本质。</div><div>2.测量不同状态下呼吸次数的变化</div> 二、课堂反思<div>活动一：了解呼吸的本质</div><div>这一活动主要让学生通过阅读资料，明白呼吸就是进行气体的交换，即呼吸使氧气进入血液，维持生命，同时排出二氧化碳。还要让学生明白一呼一吸才算一次呼吸，为活动二做好铺垫。</div> 活动二:测量不同状态下呼吸次数的变化<div>这一活动分为安静状态、运动后、减慢呼吸的运动后三个层次展开，层层递进，很容易让学生对比发现影响呼吸次数的因素。</div><div>1.活动中发现大多学生虽然明白了一呼一吸才叫一次呼吸，活动中还是有部分学生在数自己呼吸时是出问题的，有的孩子数出安静状态下有60多次呼吸，比较离谱；还有个别学生故意加速呼吸，整节课需要老师把控好课堂。</div><div>2.安静状态下的呼吸比较好数，在记录运动后的呼吸时，因为场地有限，我让学生直接在原地跳跃，活动气氛很好，教室很多灰尘，建议课上开门开窗。</div> 三、爱牛材料反馈<div>爱牛提供了呼吸板贴，可以通过板书让学生认识呼吸的本质。</div>