<p class="ql-block">一、教材分析</p><p class="ql-block">通过前一课的学习，学生已经初步将物体振动的快慢和音高建立了联系。本课将引导学生认识弦乐器通过弦的长短、粗细、松紧等的变化，改变振动频率，发出高低不同的声音。通过不同的弦乐器，丰富学生对音高的认识，为后面制作小乐器打下基础。本课有以下活动：</p><p class="ql-block">1.探究弦的音高与哪些因素有关</p><p class="ql-block">2.设计能让弦的音高发生连续变化的方案</p> <p class="ql-block">二、课堂反思</p><p class="ql-block">活动一:探究弦的音高与哪些因素有关</p><p class="ql-block">1.爱牛材料提供了一把吉他，弦没有粗细之分，数量不多，材料局限。课前我让学生带了一把吉他🎸，便于课上探究。</p><p class="ql-block">2.在探究弦的粗细对弦音高的影响时，我采用了视频和学生现场拨动琴弦相结合的方法教学。活动中发现，只有一把吉他，学生在台上拨动琴弦时，一定要保持教室安静，这样实验结果才明显。课上，我先让学生拨动琴弦，再播放视频，两者相结合，学生观察的也比较清晰。如果条件允许，建议每个小组都带一把弦乐器，这样每个学生都可以体验，找到影响弦音高的因素。</p> <p class="ql-block">3.探究弦长短和松紧对弦音高的影响中，我采用活动和视频相结合方式，这样实验结果很明显！活动中发现有少数学生不是很理解什么是音高，需要老师及时讲解！</p> <p class="ql-block">活动二：设计能让弦的音高发生连续变化的方案</p><p class="ql-block">这一活动主要对活动一的反馈。学生对活动一理解了就很容易设计活动方案。教学中学生很容易说到滑动手指，改变弦的长短、拨动粗细不同的弦，通过这样的方式让弦的音高发生连续变化！最后再以吉他演奏视频的方式来验证学生的猜想！</p> <p class="ql-block">三、爱牛材料反馈</p><p class="ql-block">爱牛准备的尤克里里只有一把，不能满足每个小组的探究，同时弦的粗细一样，不能满足每个活动的探究。建议准备可以满足每个小组探究的材料，便于学生探究。</p>