<p>季节的变化对学生而言并不陌生，但是在不同的季节，动物、植物、人类有什么变化？这些问题学生没有过深入的思考。在本课，教师需要引导学生重点对季节变化带来的影响进行思考和讨论，并得到一些启示。</p><p>本课有3个教学活动：</p><p>1.展示收集的有关四季的资料</p><p>2.举例说说，在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有什么变化</p><p>3.拼一张四季变化图</p> <p>活动材料：</p><p>爱牛材料：动、植物及人类四季变化图、四季相关的词语卡、词语板贴</p> <p>活动一：分享收集到的四季资料</p><p>学生对于四季有一定的认识，在这一环节让学生分享收集的四季知识，了解到与四季相关的诗歌、词语、动植物的变化。</p><p><br></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">注意：布置任务时要让学生明白是收集与四季相关的词语、动植物的变化等，不然分享的资料是五花八门的。</span></p> <p>活动二、说说动植物及人类在四季的变化</p><p>这一部分让学生观察爱牛提供的四季图片，说说动植物及人类在四季的变化。通过观察，学生都能发现动植物在四季的变化。说到人类在四季的变化时，除了服装的变化，多数孩子能说到饮食的变化，如夏天吃冰激凌，冬天就很少；四季盖的被子也不同等等。学生能说到动植物在四季的变化，再小组交流讨论，完成动植物及人类在四季中的变化表格。</p> <p>活动三：拼一张四季图</p><p>这一部分让学生把爱牛提供的四季词语卡，或者活动手册后面的四季词语，把他分类别放到春夏秋冬四个季节里，也可以补充其他词语！</p><p>我把爱牛提供的词语和活动手册后面的词语相结合，让学生把两组词语写在活动手册对应的四季图中，增加词语量！</p> <p>拓展：</p><p>我用了以下活动进行拓展：</p><p>1.玩大转盘的游戏，转到哪个季节，就说说它的特点。</p><p>2.说说你喜欢哪个季节，为什么？</p><p><br></p>