《精神分析中的关系概念:一种整合》

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第五章 婴儿的隐喻

精神分析经验表明，根据婴幼儿时期的经验观照分析对象零散而复杂的背景资料，通常能对此进行有效的综合和解释。（弗洛伊德通常用“婴幼儿期的”这一术语表示从出生到6岁左右俄狄浦斯情结得到解决的整个童年期，尽管他在临床上特别关注较大的、属“俄狄浦斯期”的年龄段）鉴于视分析对象为成年人似乎不能廓清临床资料的意义，视分析对象为儿童，通常帮助我们将分析对象的经验片断组织成连贯、可理解的模式。分析对象为某些幼稚的渴望所激励，或希望逃避某些幼稚的恐惧，或努力赢得父母的照料或功能。视分析对象的经验和联想片断与潜在的早期生活模式有关成为可能，这是一个通常能引人注目的整理和阐释临床资料的过程，就像磁铁在一纸分隔的铁屑之下所起的组织作用一样。用幼稚症作为阐释的基础，就是在用我们的婴儿意象作为隐喻。分析对象并非为真正的婴儿，但如果我们用那些术语来设想他们，设想他们像婴儿一样盼望、恐惧和体验——我们就会在另外一种早期经验的片断中发现意义和模式。

采用幼稚症和婴儿这一隐喻生成何种理解，主要取决于怎样理解发展的实质以及现在和过去的关系。在许多精神分析文献中，现在被当作过去的直接派生物，被当作一层覆盖于过去之上的薄薄表层，只有过去才是更强有力的原因，过去才能驾驭心理生活。在这种用法中，根据所谓心理现实，过去与现在毫无区别，现在就是过去，过去一再重演。尽管对过去事件的记忆也许并不真的准确，但婴幼儿时期的动机和经验在成熟的外表之下发挥作用，引导并决定情感和行为的发展。前一章指出了驱力理论中野兽这一经验性隐喻的具体化，同样，幼稚症常从隐喻被变成心理实体。从心理动力学上来说，分析对象是婴儿。