野花

诗琳外语

在这里到处都开着野花，

它好像天边飘落的云霞。

啊，野花，把它采回家。

——题记

龚蕴第一次踏上西南李家寨的土地时，是在一九八五年九月一日一个初秋的中午。

汽车在盘山公路上颠簸了近五个小时，从平坦开阔的坝区，渐渐钻进连绵起伏的群山里。窗外的景致从规整的稻田、整齐的民居，慢慢变成陡峭的山崖、茂密的丛林，最后连像样的公路都消失了，只剩下一条被雨水冲刷得坑坑洼洼的土路，延伸进云雾深处。

她背着简单的行囊，站在村口那棵巨大的老榕树下，深深吸了一口气。空气中混杂着泥土的湿润、草木的清香，还有一种说不出名字的野花气息。抬眼望去，漫山遍野、田埂路旁，到处都开着野花，紫的、黄的、白的、粉的，一簇簇、一丛丛，顺着山势铺展开去，风一吹便轻轻摇曳，真像天边飘落的云霞。

这一年，龚蕴二十二岁，刚刚从南方师范大学汉语言文学专业毕业。

同班的同学大多选择了留在省城，或是回到家乡条件优渥的中小学任教，有人进了重点中学，有人考上了城区教育局的岗位，前途一片光明。宿舍里的室友在毕业聚餐上拉着她的手劝：“龚蕴，你成绩那么好，留校读研或是去重点高中都没问题，干嘛非要去那么偏远的地方？西南山区，路不好走，水不好喝，连信号都时有时无，你一个南方姑娘，怎么受得了那份苦？”

龚蕴只是笑，眼底却透着一股坚定。

她从小在南方的小城长大，日子安稳顺遂，却总在课本和纪录片里看到大山深处的孩子。那些孩子有着清澈的眼睛，却因为路途遥远、家庭贫困，早早失去了读书的机会，有的放牛放羊，有的跟着大人下地干活，本该捧起书本的年纪，却过早扛起了生活的重担。大学四年，她读了无数关于乡村教育的文章，也看过许多支教老师的故事，心里渐渐埋下了一颗种子：她想去那里，去那些最需要老师的地方，做一点实实在在的事。

毕业前夕，学校下发了边远山区支教的通知，服务期三年，期满可根据政策择优调动、评定职称，也可选择继续留在当地。很多人望而却步，龚蕴却第一时间递交了申请。父母起初坚决反对，担心女儿吃苦，担心她在大山里耽误青春，可龚蕴一遍遍跟他们讲道理：“教育不是只给城里孩子准备的，山里的孩子也一样该有读书的权利。我年轻，能吃苦，也想做一件有意义的事。”

最终，父母拗不过她，只能含泪点头，一遍遍叮嘱她照顾好自己。

就这样，龚蕴被分配到了李家寨中心小学，担任二年级（1）班的班主任，同时兼任全班的语文课。

李家寨中心小学，听上去是一所中心小学，实际条件却简陋得超出想象。

学校坐落在寨子中间一块相对平坦的坡地上，只有三栋低矮的砖木瓦房，墙面斑驳，屋顶的瓦片有些已经破损，下雨时还会漏雨。所谓的教室，不过是几间空旷的屋子，里面摆着参差不齐的课桌椅，很多桌椅摇摇晃晃，桌面布满划痕，有的甚至缺了腿，用石块垫着勉强使用。黑板是刷了黑漆的木板，边角开裂，粉笔写上去常常打滑，擦过之后总会留下一片模糊的印记。

整个学校加上校长在内，一共只有四名老师，却要负责从一年级到六年级所有的教学任务。老师严重不足，每个人都身兼数职，既教语文，又教数学，有的还要兼顾音乐、美术、体育，常常是上完这个年级的课，立刻抱着课本赶去另一个教室，连喝口水的功夫都没有。

龚蕴报到那天，校长是个皮肤黝黑、满脸皱纹的中年人，姓李，在山里教了三十多年书，眼看着头发都白了大半。李校长握着她的手，激动得有些颤抖：“龚老师，可算把你盼来了！我们这儿太缺老师了，尤其是年轻老师，孩子们早就盼着能有个新老师教他们读书写字呢。”

龚蕴看着校园里奔跑的孩子，他们穿着洗得发白的衣服，有的光着脚，有的鞋子破了洞，却个个眼神明亮，看到她这个新来的年轻老师，都好奇地围过来，又害羞地躲在墙角偷偷张望。

她的心，一下子就软了。

她接手的二年级（1）班，一共有二十三个孩子。

这些孩子大多是附近寨子的，有的家住得远，每天天不亮就要起床，走一两个小时的山路才能赶到学校；有的家里条件困难，连像样的书包都没有，用布袋装着几本卷了边的课本；还有的孩子，因为家里劳动力不足，父母常常让他们在家帮忙干活，时不时就不来上学。

开学第一周，龚蕴就发现了问题：班里总有学生缺席，今天少一个，明天少两个，最多的时候，教室里只坐了十五六个孩子。

李校长无奈地叹气：“龚老师，山里条件差，家长们观念也旧，觉得读书没用，还不如在家干活实在。辍学、旷课是常有的事，我们老师能做的，就是一遍遍往学生家里跑，一趟趟劝，能拉回来一个是一个。”

龚蕴听在耳里，记在心上。

她从小在安稳的环境里长大，从未见过这样的情形。在她的认知里，上学读书是天经地义的事，可在这片大山里，读书竟成了一件奢侈的事。她暗下决心，绝不能让任何一个孩子因为贫困或是观念落后，就这么离开课堂。

从那天起，家访成了她课余时间最重要的工作。

李家寨散落在群山之间，一个个小寨子依山而建，彼此之间隔着陡峭的山路，有的甚至没有通路，只能踩着羊肠小道往上爬。每天放学后，龚蕴顾不上休息，揣着学生名单，沿着山路一户户走访。她先后去往李石头、李阿朵、杨小木、韦小燕、龙小军等孩子家中，用脚步丈量着大山的沟壑，用真心敲开一扇扇紧闭的家门。

山里的路不好走，晴天尘土飞扬，雨天泥泞湿滑，稍不注意就会滑倒。她穿着平底鞋，常常走得双脚起泡，腿肚子发酸，汗水浸透衣衫，头发也被风吹得凌乱。可每走一步，看着漫山遍野盛开的野花，在风里自在绽放，从不挑剔土地的贫瘠，也不在意有没有人欣赏，她就又充满了力气。

这里到处都开着野花，好像天边飘落的云霞。她常常一边走，一边在心里想：这些孩子，不就像这山野间的野花吗？生来平凡，长在贫瘠的土地上，却依然有着蓬勃的生命力，只要有人浇灌、有人守护，就能开出属于自己的美丽。

第一个被她劝回学校的，是班里的小男孩李石头。

石头今年八岁，皮肤黝黑，个子不高，沉默寡言，上课总是坐得笔直，眼神里透着对知识的渴望。可开学第二周，他就再也没来过学校。

龚蕴打听后才知道，石头的父亲在外打工受伤，家里失去了经济来源，母亲身体不好，地里的农活、家里的家务全都压在了石头身上，母亲便让他辍学在家放牛、喂猪、照顾弟弟。

龚蕴沿着山路走了近一个小时，才找到石头家。那是一间低矮的土坯房，院子里堆满了柴草，石头正蹲在地上喂猪，身上沾满了泥土，看到老师来了，他猛地低下头，眼圈瞬间红了。

石头的母亲有些局促，一边招呼龚蕴坐下，一边叹气：“老师，不是我们不让孩子读书，实在是家里太难了。他爹伤了，家里没人干活，石头是老大，只能在家搭把手。读书能当饭吃吗？还不如早点干活实在。”

龚蕴坐在简陋的板凳上，耐心地跟石头母亲讲解国家的支教政策和义务教育政策：“大姐，现在国家实行九年义务教育，孩子上学是不收学费的，我们还能帮着申请生活补助。读书不是没用，是能改变孩子一辈子的事。石头很聪明，上课认真，成绩也好，这么小就不读书，将来只能困在大山里，走不出去。您让他回学校，我保证好好教他，将来他有了文化，才能真正帮家里，才能走出大山，过上更好的日子。”

她一遍遍劝说，从国家政策说到孩子的未来，从山里的现状说到外面的世界。石头母亲一开始不为所动，可看着龚蕴满脸真诚，又看看一旁默默掉泪的石头，终于松了口。

第二天一早，石头背着破旧的布袋，准时出现在教室里。看到龚蕴，他怯生生地喊了一声：“老师。”

龚蕴笑着朝他点头，心里满是欣慰。

紧接着，她又赶往女孩李阿朵家。阿朵乖巧懂事，写字工整，朗读课文声音清亮，可家中长辈重男轻女思想严重，认为女娃迟早要嫁人，读书纯属浪费钱，打算让她退学在家做家务，等年纪再大些便说亲换彩礼。龚蕴坐在阿朵家火塘边，对着阿朵的奶奶和父母反复劝说，讲新时代男女平等，讲山里姑娘靠读书走出大山的先例，讲知识能改变女孩的命运。她一连去了三趟，终于打动了一家人，阿朵得以重新背起布包走进课堂。

班里家住最远的杨小木，每天要翻两座山、过一条小河，单程就要近两小时山路。父母心疼孩子日晒雨淋，又怕路上遇到危险，索性让他留在家里帮忙砍柴种地，不再上学。龚蕴得知后，不顾山路崎岖难行，踩着湿滑的石阶走到位于山腰最深处的小木家。她向家长承诺，会在学校多关照小木，雨天组织顺路的孩子结伴而行，自己也会在放学路上护送一段，尽力保障安全。看着老师如此执着，家长最终松口，让小木回到了班级。

还有韦小燕、龙小军等几个孩子，或是因为农忙被家里留下插秧收割，或是因为弟妹年幼需要照看而频繁旷课。龚蕴利用傍晚和周末时间，一一上门走访。对韦小燕的父母，她劝说农活再忙也不能耽误孩子读书，可以利用周末、假期帮忙，课堂时光一旦错过就再也补不回来；对龙小军的家人，她主动提出可以在课后帮着照看小军的弟妹，让孩子能安心上课。

每一个辍学、旷课的孩子，龚蕴都亲自上门家访。

她爬过陡峭的山坡，跨过湍急的小溪，走过荆棘丛生的小路，磨破了鞋子，晒黑了皮肤，嗓子也因为一遍遍劝说变得沙哑。有时候遇到固执的家长，她就一趟趟跑，一次不行就两次，两次不行就三次，用真心和耐心打动他们。

她跟家长们讲大山外面的世界，讲读书能给孩子带来的改变，讲国家对乡村教育的扶持政策，讲支教老师的责任与心意。她告诉每一位家长：“孩子是大山的希望，只要他们愿意读书，我就会一直教下去，绝不会放弃任何一个。”

漫山遍野的野花，见证了她一次次奔波的身影。

春风吹过，野花盛开；夏雨落下，野花依旧挺立；秋霜来临，野花依然倔强；冬雪飘过，来年又会重新绽放。就像她对这些孩子的坚守，从不抱怨，从不退缩，只为把一个个散落的孩子，重新拉回课堂。

三个月下来，李石头、李阿朵、杨小木、韦小燕、龙小军……原本辍学、旷课的孩子，全都回到了二年级（1）班的教室里。

二十三个座位，坐得满满当当。

教室里依旧简陋，没有明亮的灯光，没有崭新的教具，甚至连一本像样的课外书都没有。但龚蕴从不在意这些，她把全部的心思，都放在了教书育人上。

作为汉语言文学专业毕业的师范生，她深知语文对于山里孩子的意义——语文是打开世界的窗口，是认识自我的桥梁，更是走出大山的钥匙。

没有课外书，她就把自己大学时的课本、散文诗集带到学校，一字一句念给孩子们听；没有多媒体设备，她就用粉笔在黑板上细细描画，把大山外面的城市、大海、草原，画在孩子们眼前；没有标准的普通话环境，她就一遍遍纠正孩子们的发音，从声母韵母到字词句段，耐心十足。

她不仅教孩子们读书写字，还教他们懂礼貌、明事理，教他们感恩父母、热爱家乡，教他们树立理想、勇敢追梦。

早上，她早早来到学校，带着孩子们早读，朗朗的读书声在山间回荡；课间，她陪着孩子们在操场上玩耍，听他们讲山里的趣事，看他们像小鹿一样奔跑；放学后，她留下来给基础差的孩子补课，直到夕阳西下，才踏着暮色回到宿舍。

她的宿舍就在学校一间闲置的小屋里，狭小简陋，只有一张床、一张桌子，夏天闷热，冬天寒冷，夜里常常能听到窗外的虫鸣和风声。可她从未抱怨过一句，反而把小屋收拾得干干净净，窗台上还摆着孩子们采来的野花，朴素却动人。

日子一天天过去，三年的时光，就在这朗朗书声和漫山野花中，悄悄流逝。

三年里，龚蕴早已把李家寨当成了自己的第二个家乡，把班里的二十三个孩子，当成了自己的亲人。

孩子们也深深依恋着这位来自南方的年轻老师。

他们知道老师喜欢野花，每天上学路上，都会悄悄采上一把，放在老师的窗台；知道老师山路走得辛苦，会主动在前面带路，帮老师拨开路边的荆棘；知道老师备课到深夜，会默默端来一碗家里煮的红薯、土豆；天冷了，会把自己织的粗布手套塞到老师手里；天热了，会用树叶扇成小扇子，给老师送去一丝清凉。

课堂上，他们认真听讲，积极发言，努力把老师教的知识牢牢记在心里；课堂下，他们围着龚蕴问东问西，好奇大山外面的世界，眼神里满是向往。李石头的字越来越端正，李阿朵的作文常常被当作范文，杨小木的普通话越来越标准，韦小燕、龙小军也从沉默内向变得开朗自信。

龚蕴看着孩子们一点点进步，从一开始连普通话都说不标准，到能流利地朗读课文；从大字不识几个，到能写出工整的句子；从懵懂无知，到懂事明理，心里满是骄傲与欣慰。

她常常看着漫山遍野的野花发呆。

这些野花，没有名贵的品种，没有精心的养护，长在山野，开在路旁，却用最朴素的姿态，装点着整片大山。就像这些支教的日子，没有繁华喧嚣，没有光鲜亮丽，只有日复一日的坚守与付出，可这份付出，却实实在在照亮了孩子们的前路。

三年支教服务期，转眼已满。

按照政策，龚蕴可以申请调回原籍，或是选择条件更好的学校任教，也可以继续留在李家寨。消息传来，整个李家寨中心小学都笼罩在不舍的情绪里。

李校长拉着她的手，满是感慨：“龚老师，这三年辛苦你了。你为我们李家寨的孩子付出了太多，我们所有人都记在心里。你是个好老师，山里的孩子永远不会忘记你。”

龚蕴心里五味杂陈。

她不是没有想过离开。三年的山区生活，艰苦是真的，思念家乡父母也是真的。她想念南方湿润的空气，想念城市里便利的生活，想念父母温暖的怀抱。可一想到班里的二十三个孩子，一想到他们清澈的眼睛、纯真的笑脸，一想到这三年朝夕相处的点点滴滴，她就满心不舍。

离开的前一天，她像往常一样，给孩子们上了最后一节语文课。

那天，她没有讲新课，只是跟孩子们聊起了大山，聊起了野花，聊起了他们的梦想。

她对孩子们说：“你们就像这山里的野花，坚强、勇敢、美好。不管将来走到哪里，都要记得好好读书，好好做人，要像野花一样，无论在什么样的土地上，都能努力绽放，开出属于自己的精彩。”

孩子们低着头，一个个眼圈通红，没有人说话，教室里安静得只能听到轻轻的啜泣声。

他们知道，这位陪伴了他们三年的老师，就要走了。

第二天清晨，天刚蒙蒙亮，龚蕴就收拾好了行囊。她没有惊动太多人，只想安安静静地离开，怕自己忍不住落泪。

可她刚走到校门口，就愣住了。

二年级（1）班的二十三个孩子，整整齐齐地站在路旁，李石头、李阿朵、杨小木、韦小燕、龙小军……每个人手里都捧着一大把野花，紫的、黄的、白的、粉的，簇拥在一起，像一片绚烂的云霞。

看到龚蕴出来，孩子们齐刷刷地喊了一声：“龚老师！”

声音带着哭腔，却无比响亮，在山间久久回荡。

领头的李石头走上前，把手里最大的一束野花递到龚蕴手里，哽咽着说：“老师，您别走……我们会好好读书，听您的话……”

阿朵抹着眼泪，小声说：“老师，我们会想您的，您以后一定要回来看我们。”

杨小木、韦小燕、龙小军也纷纷围上来，把手里的野花塞到她怀里，你一言我一语，满是不舍与挽留。

小小的一束束野花，汇聚在一起，清香四溢，沉甸甸的，就像孩子们沉甸甸的心意。

龚蕴看着眼前这群孩子，看着他们挂满泪水的脸庞，看着他们手里紧紧攥着的野花，再也忍不住，泪水夺眶而出。

三年的时光，一幕幕在眼前闪过：初到大山时的忐忑，走访李石头、阿朵、小木等人家时的艰辛，课堂上孩子们求知的眼神，放学后补课的温暖，漫山遍野的野花，朗朗上口的读书声……

她在这里付出了青春，挥洒了汗水，也收获了最真挚的情感，最纯粹的师生情谊。

她蹲下身，轻轻抚摸着孩子们的头，声音哽咽：“老师也会想你们的。你们一定要好好读书，好好学习，将来走出大山，去看更广阔的世界。老师会一直记得你们，记得这里的野花，记得李家寨的每一个日子。”

晨风吹过，漫山遍野的野花轻轻摇曳，仿佛也在为她送别。

龚蕴抱着满怀的野花，在孩子们的目送中，一步步踏上了离开的山路。

她走了很远，回头望去，孩子们依旧站在原地，小小的身影立在野花丛中，不停朝她挥手。而那漫山遍野的野花，在晨光中绽放，美得像天边飘落的云霞，永远定格在了她的记忆里。

她知道，这段支教的岁月，这份与野花、与孩子相伴的时光，将会成为她一生中最珍贵的宝藏。

而她也始终相信，这些像野花一样坚强的孩子，在知识的浇灌下，终将冲破大山的阻隔，绽放出属于自己的光芒，走向更远、更美好的未来。而她作为一名支教老师，所有的坚守与奉献，都有了最温暖、最厚重的意义。