【585 师德师风】做新时代有温度的教育守护者

小数名师工作室

守底线 明方向 暖人心

—— 做新时代有温度的教育守护者

2 月 5 日下午，洛阳市老城区第二小学副校长尚丹丹带来主题为《守底线明方向暖人心》的师德讲座，工作室成员全程认真聆听、深入思考，将师德师风的学习与落实根植于心、外化于行。作为教育工作者，我们始终坚信师德是教育的灵魂，把师德师风建设放在工作首位，是践行教育初心、守护学生成长的核心使命。

一、深刻认知：师德是教育的立身之本
尚副校长在讲座中强调，新时代师德不仅是不体罚、不收受财物的底线要求，更蕴含着对学生的尊重、包容与责任，体现在教育教学的每一个细微之处。师德的核心是 “以生为本”，要尊重每个学生的独特性，用温暖的言行、科学的方法滋养学生成长，让教育充满温度。
工作室成员深刻认识到，教师的一言一行都将影响学生的人格塑造，只有自身坚守高尚师德，才能赢得学生的信任、家长的认可。我们始终把师德学习作为终身必修课，将 “爱心、耐心、细心、责任心” 的 “四心” 要求融入日常工作，以高尚的道德情操为学生树立榜样。

二、坚守底线：明确师德践行的核心准则
讲座明确了师德践行的 “禁止红线” 与 “正向准则”，为教师的教育行为划定了清晰边界：
严禁违规惩戒：坚决杜绝体罚、变相体罚、言语羞辱、区别对待、剥夺学生基本权利等行为，不将个人情绪转嫁到学生身上，始终以平和、理性的态度处理教育问题。
坚持正向践行：做到耐心倾听学生诉求、包容个体差异、对所有学生一视同仁，将纪律问题视为教育契机，而非单纯的 “学生过错”，用尊重与理解守护学生自尊。
工作室成员一致认同，底线是教育的生命线。我们将严格恪守师德规范，在课堂教学、班级管理、师生互动中始终坚守原则，不越雷池半步，以合规的行为、高尚的操守为教育事业筑牢根基。

三、落地践行：多维举措落实师德要求
尚副校长在讲座中给出了师德师风落地的具体路径，工作室成员结合自身工作实际，形成了明确的践行方案：
（一）强化自我提升，筑牢师德根基
积极参与学校每两周一次的师德学习，深入研读《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，逐字逐句领会内涵，做到学深悟透、学以致用。
建立个人师德反思制度，通过撰写教学随笔、心得感悟，定期复盘自身教育言行，及时发现并改进不足，持续提升师德认知与践行能力。
主动向资深教师请教，积极参加班级管理、师德践行等专题培训，学习科学的教育方法与沟通技巧，不断提升专业素养与师德践行水平。
（二）优化班级管理，用爱与智慧护航成长
师生共建班规：与学生共同制定 3-5 条极简具体的核心班规，明确课堂要求与违纪后的教育性后果，规则公平执行，让学生主动认同并遵守。
课堂即时纠偏：采用非语言暗示、任务转移、正向强化、温和隔离等低干扰方式，替代无效批评，保护学生自尊的同时高效维护课堂秩序。
分层精准干预：针对注意力不足、厌学、寻求关注、情绪困扰等不同类型的学生，采取 “课堂小任务”“简化问题设计”“正向关注强化”“私下安抚 + 家校协同” 等个性化措施，对症解决问题。
营造正向氛围：通过小组积分制、“专注小明星”“守纪小标兵” 等荣誉激励，打造积极向上的班级文化；优化课堂设计，多采用互动、游戏、小组讨论等形式，让学生主动参与学习。
（三）深化家校协同，凝聚教育合力
规范沟通方式：与家长沟通时，坚持 “报问题 + 报努力 + 要配合” 的原则，避免指责性语言，用平等尊重的态度同步学生情况。
统一教育口径：与家长约定一致的教育方向，在家校两端共同培养学生的作息习惯、规则意识与专注能力，形成正向教育合力。
特殊情况共育：对需要重点关注的学生，与家长、学校成长中心共同制定个性化教育方案，全程留存沟通与干预记录，合规有序助力学生进步。
（四）分学段精准施策，彰显教育温度
低年级：采用图文版极简班规，搭配小口令、手势提示等方式引导学生；课堂 10-15 分钟更换一次环节，设置小帮手、贴纸奖励等，用童趣化方式培养习惯。
中高年级：引导学生自主制定班级公约，采用行为改进便签、一周专注目标跟踪等方式，培养学生自主管理能力；沟通中注重平等尊重，鼓励学生主动表达与反思。

四、长效坚守：将师德融入教育全程
工作室始终秉持 “求真立本” 的教育理念，把师德师风建设贯穿教育教学全过程。我们将严格遵守师德考核要求，积极参与自评、互评、学生评价与家长评价，主动接受学校师德监督小组的监督，持续规范自身行为。
未来，工作室成员将以此次讲座为契机，进一步强化师德意识，将 “守底线、明方向、暖人心” 的要求转化为具体的教育行动，以高尚的师德、精湛的业务、温暖的情怀，做新时代有温度的教育守护者，用爱与责任浇灌每一位学生的成长之路。

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【供稿】宋亚旗【整理】 宋亚旗