【581 参培学习】 二年级下册教材介绍

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解读二年级下册数学教材

2026 年春季，人教版二年级下册数学新教材即将与老师们见面。为帮助各位教育同仁精准把握教材脉络、明晰教学重点，今天我们就从内容安排、编写特点、单元解读及教学建议等方面，对这套新教材进行全面梳理，为大家的教学工作提供参考。

一、教材整体概览：内容安排与核心变化
本册教材聚焦 “数与代数” 和 “综合与实践” 两大主题，共设置 7 个单元，分别是《时间在哪里》《有余数的除法》《数量间的乘除关系》《万以内数的认识》《万以内的加法和减法》《数学连环画》以及《复习与关联》。与修订前相比，教材在内容调整上亮点突出：
（一）保留与整合内容
保留了《有余数的除法》《万以内数的认识》等核心内容，将原数学广角中的数独部分调整为选学游戏，融入《万以内的加法和减法》单元；整合原一年级上册 “认识钟表和整时”、二年级上册 “认识几时几分”、三年级上册 “时分秒” 相关内容，形成新单元《时间在哪里》；整合原三年级上册 “万以内的加法和减法（一）（二）”，剔除几百几十数的口算，重点聚焦笔算加减法。
（二）新增单元内容
新编《数量间的乘除关系》，与一年级下册 “数量间的加减关系” 相呼应，聚焦倍的概念及相关实际问题；新增综合实践活动《数学连环画》，作为跨学科主题学习，助力学生运用数学知识进行创作与表达。
（三）册次调整内容
原二年级下册的 “表内除法（一）（二）” 移至二年级上册；“混合运算”“克和千克” 移至三年级上册；“数据收集整理”“图形的运动（一）” 移至三年级下册，使各学段知识衔接更合理。

二、编写特点：凸显本质，发展核心素养
（一）内容结构化整合，注重知识关联
教材遵循 2022 年版新课标要求，将具有相同本质的内容整合归类，如 “数与代数” 领域中，数的认识与数的运算有机结合，以计数单位为核心串联相关知识，帮助学生构建结构化的知识体系，体现学习内容的整体性与一致性。
（二）突出数量关系，提升解题能力
以数量关系为核心，分学段梯度培养学生解决问题的能力。第一学段聚焦具体情境中对数量关系的理解，本册通过《数量间的乘除关系》单元，让学生掌握倍的相关模型，为后续第二学段总结概括常见数量关系、第三学段用字母表达数量关系奠定基础，形成 “从具体到一般、从算术到代数” 的认知进阶。
（三）强化实践活动，联结生活与跨学科
综合实践活动不仅承担知识应用功能，还融入新知学习，分为主题活动和项目学习两类。本册《时间在哪里》通过制作时间小书等活动帮助学生认识时间，《数学连环画》则融合语文、美术等学科，让学生在创作中运用数学知识，发展应用意识与创新意识。
（四）融入主题教育，落实育人价值
结合数学内容有机渗透社会主义核心价值观与中华优秀传统文化，如介绍圭表、日晷等古代计时工具，展示 “雪如意”、航空航天等现代科技成果，让学生在学习数学的同时，感受国家发展与科学进步，培育家国情怀。

三、单元深度解读：重点难点与教学方向
（一）综合实践活动：《时间在哪里》
本单元整合时间相关知识，通过 “主题图引入 — 活动准备 — 主体活动 — 拓展延伸 — 反思评价” 的线索展开。核心目标是让学生认识时分秒，理解时间单位间的关系，感受时间的度量属性，形成时间量感。
教学建议：充分利用钟表学具，让学生通过拨一拨、认一认等操作活动具象化抽象的时间概念；结合 “1 分钟能做什么” 等实践活动，帮助学生建立时间观念；鼓励学生制作时间小书，记录生活中的时间故事，同时利用校内外资源，如参观钟表馆等，提升学习趣味性。
（二）核心教学单元 1：《有余数的除法》
作为表内乘除法的延伸，本单元重点突破余数含义、余数与除数的关系、除法竖式写法及解决实际问题四大内容。与旧教材相比，新增多个被除数对比环节深化余数理解，将摆正方形改为摆三角形便于发现规律，强化除法竖式书写过程，并通过具体情境区分 “去尾法” 与 “进一法” 的应用。
教学建议：提供丰富的探究素材，如小棒、实物等，让学生在平均分操作中理解余数与除数的关系；通过与表内除法的对比，做好新旧知识衔接；给予学生充分的表达空间，让其明确除法竖式中各部分的含义；针对周期性排列等实际问题，引导学生通过画图等策略理解解题逻辑。
（三）核心教学单元 2：《数量间的乘除关系》
本单元是 2022 年版新课标 “数量关系” 主题的重要载体，核心是建立倍的概念，解决 “求一个数是另一个数的几倍”“求一个数的几倍是多少”“已知一个数的几倍是多少求这个数” 三类问题，新增连续两问及提问题、补条件的练习。
教学建议：重视多元表征，通过圈画、画图、摆小棒等方式帮助学生建立倍的直观模型；加强变式练习，在辨析中深化对倍的本质理解；逐步引导学生从示意图过渡到线段图，培养几何直观能力；适时梳理加减关系与乘除关系，帮助学生形成数量关系结构体系。
（四）核心教学单元 3：《万以内数的认识》
在百以内数认识的基础上，本单元聚焦计数单位 “千”“万”，涵盖数数、数的组成、读写、大小比较、近似数及简单整百整千数加减法等内容。教材突出十进制与位值制思想，通过小方块、计数器、算盘等学具，帮助学生理解数的本质。
教学建议：围绕计数单位设计趣味数数活动，如数千字文等，让学生感受数的构成；充分利用数轴、数位顺序表等工具，突破中间有 0、末尾有 0 的数的读写难点；通过猜数、估数等活动发展学生数感；及时归纳计数单位间的关系，加深学生对十进制的理解。
（五）核心教学单元 4：《万以内的加法和减法》
紧跟《万以内数的认识》之后，强化数的认识与运算的关联，内容包括一次进位、连续进位加法，一次退位、连续退位减法，加减法各部分间的关系及估算解决实际问题。其中，加减法各部分间的关系从四年级上册调整至本册，作为整数加减法的阶段性总结。
教学建议：引导学生迁移百以内加减法的算理算法，理解万以内加减法 “相同计数单位相加减” 的核心；通过对比精确计算与估算的适用场景，让学生掌握估算策略；针对连续进位、隔位退位等易错点，设计针对性练习，培养学生验算习惯；避免机械训练，注重算理理解与运算能力的同步提升。
（六）综合实践活动：《数学连环画》
作为跨学科活动，本单元以 “欣赏示例 — 确定主题 — 创作绘画 — 分享交流 — 反思评价” 为流程，鼓励学生结合生活经历，运用数学知识创作连环画，感受数学与生活的联系。
教学建议：加强与语文、美术学科的融合，指导学生明确连环画的数学元素与呈现形式；为学生提供充分的创作与分享空间，通过小组交流、全班展示等形式，互相启发完善作品；可与后续复习单元结合，让学生在回顾知识的基础上进行创作。
（七）复习与关联
取代原 “总复习”，突出知识的整理与关联，分为 “整理复习 — 应用提升 — 练习” 三个层次。通过知识图梳理数与运算、数量关系两大主题的核心内容，借助综合性问题串联知识点，帮助学生形成完整的知识网络。
教学建议：引导学生自主参与知识整理，鼓励用自己的方式呈现知识关联；通过综合性、实践性习题，提升学生知识应用能力；结合自我评价表，让学生反思学习过程，明确后续努力方向。

四、总结与展望
2026 春人教版二年级下册数学新教材以核心素养为导向，通过结构化整合、生活化实践、跨学科融合，构建了科学合理的知识体系。希望各位教育同仁能深入把握教材特点，结合学生实际调整教学策略，让学生在理解数学本质的同时，提升解决问题的能力，感受数学的价值与魅力。
期待在新教材的助力下，我们的小学数学教学能迈上新台阶，让每一位学生都能在数学学习中收获成长与进步！如果大家在教材使用中有任何心得与疑问，欢迎在评论区交流分享，让我们携手共进，赋能高效教学！

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【供稿】宋亚旗 【整理】 宋亚旗