<p class="ql-block">1月15日手抄内容：五项基本能力-说话达意</p><p class="ql-block">【李中莹老师亲子小课堂4：五项基本能力-说话达意】</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">说话达意不只关系到沟通能力，还需要：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、脑里收集累积储存大量语言碎片；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、找出适合的语言碎片代表内心思想、感觉、意图；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、用适当的语言组合、语句构建说出来</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这其实就是有效思维的外显模式，所以说话达意与有效思维划上等号，而有效思维是孩子成长速度的最重要因素。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在以下三种伤害孩子成长的亲子模式里，孩子无法培养出说话达意的能力：冷漠、严厉、溺爱。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">父母可以怎样做？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、先引导孩子培养出自我意识。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、孩子还小的时候，父母从孩子的哭、闹知道孩子的需求，不需要孩子说出来。当孩子能够说话的时候，则需要引导孩子从使用“哭闹”转变为“说出来”了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、与孩子用平等的身份讨论他喜欢的玩具，人物。当这已经成为习惯后，更应引导孩子讨论剧情引起的内心情绪及思想。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4、鼓励孩子多看书，看新闻、看文章。告诉孩子他越懂得这些，会越快被成年人看作对等的人，被接受，被欣赏。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5、父母也需要学习及自我提升，才能保持与孩子同步成长。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——来自于李中莹老师的【家庭·幸福】</p> <p class="ql-block">【社群打卡】262号+熊昌清+亲子关系手抄营第4天：五项基本能力—说话达意</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【最喜欢的一句话】</p><p class="ql-block"> 父母需要学习及自我提升，才能保持与孩子同步成长。</p><p class="ql-block">【抄写感受】</p><p class="ql-block"> 说话达意其实就是有效思维的外显模式，所以说话达意与有效思维划上等号，而有效思维是孩子成长速度的最重要因素。要鼓励孩子多看书、看新闻、看文章，与孩子用平等的身份讨论他喜欢的玩具、人物，让孩子表达自己的情绪及思想。</p><p class="ql-block">【一句话收获】</p><p class="ql-block"> 孩子在冷漠、严厉、溺爱的三种伤害孩子成长的模式里，是无法培养出说话达意的能力。</p> <p class="ql-block">2026年1月15日反思与体验以下问题并手写记录：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你是否发现，当孩子有话说不清、只会哭闹或沉默时，亲子沟通就陷入了僵局？这不仅是表达问题，更可能反映了孩子的思维模式与你的引导方式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">请回忆一个孩子未能“说话达意”的情境，思考背后的原因，以及如何帮助他将内在的“思想碎片”组织成有效的表达。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、沟通卡住的时刻：描述一次孩子未能清晰表达自己需求、感受或想法，转而采用哭闹、发脾气、生闷气或简单粗暴言语（如“我就不！”）的情境。当时发生了什么？他/她真正的需要或感受可能是什么？</p><p class="ql-block"> 当孩子无理的要求被拒绝的时候，就会哭闹，他真正感受的可能就是被拒绝的愤怒和委屈。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、模式与影响的反思：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在沟通中，你察觉到可能存在的亲子模式是什么？（例如：因忙碌而表现出的“冷漠”；因高标准而表现出的“严厉”；或因过度满足而表现出的“溺爱”？）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你认为，这种模式可能如何影响了孩子“组织思想并说出来”的意愿或能力？</p><p class="ql-block"> 我觉得我是因高标准而表现出的严厉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、“说话达意”的引导练习：如果重来一次，为了帮助孩子更好地表达，你可能会尝试以下哪种或哪几种方法？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">引导自我意识：帮助他/她先识别和命名自己的感受或需求。（如：“你看起来很不高兴，是因为……吗？”）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">从“哭闹”到“说出来”：温和而坚定地引导。（如：“妈妈很想帮你，但哭的时候我听不懂。你能试着用话说出来吗？慢慢说。”）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">平等讨论与深度对话：就他/她感兴趣的事物展开讨论，并引导思考背后的情绪或想法。（如：“你最喜欢这个故事的哪个部分？为什么？那个角色当时心里是什么感觉？”）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">扩展语言素材库：鼓励或陪伴他/她进行相关的阅读、观看或交流，积累表达所需的“语言碎片”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你的其他方法：让他能很好的识别自己的情绪（情绪脸谱），然后给情绪命名，然后表达出来。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4、双向的成长：这个练习让你意识到，在培养孩子“说话达意”的能力上，你自己可能需要做出怎样的心态或沟通方式的调整？你认为，这项能力对他未来的“有效思维”有何重要性？</p><p class="ql-block"> 语言是思维的外显，对待孩子要有耐心，而且自己需要提升自己的能力，不断学习，终身学习。</p>