请您理解：为什么我们希望您站着讲课？

朱学理

各位老师，辛苦了。

首先，请允许我们坦诚地说：我们深知您的辛劳。清晨六点的晨光里，有您陪早读的身影；夜晚九点的暮色中，有您守自习的目光。白天是连轴转的课堂、批不完的作业、理不清的班级琐事。当您拖着灌了铅似的双腿回到办公室，工作群的消息又在不停闪烁——这份疲惫，我们看在眼里，更疼在心里。

所以，当“讲台不准放置座椅”的规定出台时，我们完全理解您的第一反应：委屈，甚至不解。今天，我们想掏心窝子和您聊聊，这规定背后的良苦用心，也请您听听我们的心里话。

站起来的，是教育者的精气神。您一定有过这样的体验：当您精神饱满地站在三尺讲台，目光如炬，声音洪亮，整个教室的气场都会为之振奋。这份昂扬的精气神是会“传染”的——孩子们会不自觉地挺直腰背，目光紧紧追随着您。教育从来不止是知识的传递，更是状态的感染。您站着时那挺拔的身姿，本身就是一堂无声的“态度课”，教给孩子们什么是专注，什么是认真。

走动的，是藏不住的关切目光。坐在讲台后，视线总有触及不到的角落；而站起身，您便能在教室里从容踱步。走到那个总爱低头的孩子身边，悄悄提醒他跟上节奏；靠近那组讨论热烈的学生，听听他们迸发的奇思妙想；在教室后排多停留片刻，让角落里的孩子也能感受到：“老师在关注我。”这份流动的、细腻的关切，是坐着无法传递的温度。

拉近的，是心与心的距离。青春期的孩子，对“距离感”格外敏感。当您坐在讲台后，无形中便筑起了一道“居高临下”的屏障；而当您站起身，走到学生中间，与他们平视交流时，隔阂便悄然消融。教育心理学家说：身体位置的平等，是心理亲近的第一步。这样的交流，更坦诚，也更入心。

守护的，是您身为师者的专业尊严。请相信，这条规定从不是对您的苛责，而是对您专业形象的维护。我们都见过这样的场景：一位老师即便备课再充分，若疲惫地坐着授课，家长和学生难免会心生疑虑：“老师是不是不够重视这节课？”站着授课，是对您专业身份的无声确认，也是消除这些误解最直接的方式。

亲爱的老师们，当我们请您站立授课时，我们心中惦念的，从来不是一纸规定：

是那个在您的注视下终于抬起头的孩子，能多听进一个知识点；是那个因为您走近身边而感受到重视的学生，能重拾对这门课的兴趣；是那个望着您挺拔身影的孩子，心中悄悄埋下“认真做事”的种子。这条规定看似是要求，本质上，是我们对教育品质的共同守护。

我们深知，教育的千钧重量，最终都落在了您的肩上。这份辛苦，我们不会让您独自承担。那些站着讲课的时光，从不是为了迎合规定，而是为了多年后，当孩子们回忆起中学时代，眼前能清晰浮现您神采奕奕站在讲台的模样——那是知识传递的姿态，更是生命影响生命的姿态。

请您理解，也请您相信：我们所有的规定，最终都指向同一个目标——让我们共同的教育理想，在每一堂课里落地生根。三尺讲台，站着的是今天的您，立起的是明天的他们。这份辛苦，我们懂；这份意义，我们一同见证。

辛苦了，敬爱的老师们。谢谢您，始终站着，让我们看到了教育最挺拔的模样

豫见朱哥敬书

2025年12月14日