<p class="ql-block"> 今天看适合五年级学生的阅读理解文字《母亲的纯净水》短文根据乔叶散文改动。</p><p class="ql-block"> 先回顾四上五单元习作：写事，要求有三：根据中心选材；写清楚；写具体。分别来讲。“写清楚”指事情起因经过和结果要写出来；“写具体”指事情最重要的部分——“过程”分成恰当有逻辑关系的情节（即若干根据中心选择的小事件），然后每个情节加入人物细节描写。五上在写事习作上多了一个要求，那就是字里行间要流露真情实感。</p><p class="ql-block"> 而这儿的阅读理解《母亲的纯净水》主要讲述李兰喝瓶装白开水受到同学群嘲回家质问母亲母亲晓之以理的事儿。阅读题型主要有：</p><p class="ql-block">a.联系上下文理解文中词意思—</p><p class="ql-block">很多孩子写不全！要<span style="color:rgb(22, 126, 251);">强调写出原词意+文中意两点；</span></p><p class="ql-block">b.概括定位的几个文段内容题</p><p class="ql-block">第一：审题定位</p><p class="ql-block">先定位要概括的段落，一般是事“经过”部分；</p><p class="ql-block">第二：划分概括小事件</p><p class="ql-block">再看经过能划分成几个小事件，用“谁干什么”概括出小事件；</p><p class="ql-block">第三：有机组合</p><p class="ql-block">最后以四要素（时间、地点、人物和事件）将它们适当过渡连接起来。</p><p class="ql-block">c.填写叙事心情线题</p><p class="ql-block">这是梳理文脉方法之一。</p><p class="ql-block">d.关键词或关键句子的赏析/品读/理解题</p><p class="ql-block">很多孩子知道大概但写不具体，即心里有数写不明白。这里重点说说我的方法：</p><p class="ql-block">必须联系上下文语境，不能孤立看要赏析的句子或词语。一般写出“<span style="color:rgb(22, 126, 251);">谁在什么情境下心理活动是什么，提现什么情感”</span>就写具体了。</p><p class="ql-block">e.写点题的句子含义/理解句子题</p><p class="ql-block">方法步骤：</p><p class="ql-block">第一步：圈画词语</p><p class="ql-block">圈画出此句中重要的词语，联系语境弄懂意思试写；</p><p class="ql-block">第二步：组合文字</p><p class="ql-block">将关键词意思恰当过渡组合，应贴合中心答题。</p><p class="ql-block"> 以上，这篇阅读设计题型我做了分析，希望对你有用！我一直认为：阅读理解是写作的基础，写作素材积累可从阅读来，会阅读那么习作就不那么困难了。从写作层面上，这篇文字对真情实感类文写作也有借鉴价值！</p> <p class="ql-block"> 附： 母亲的纯净水</p><p class="ql-block">①每逢上体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以便在剧烈运动之后，畅饮一番。跟大家一样，李兰也会带上一瓶。没到周二和周五午饭过后，母亲就把一瓶纯净水拿出来递给李兰。她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。她知道，家里的经济状况不怎么好。但是，她还是为那瓶纯净水高兴。因为拿着它，在班里那些时髦同学面前，自己就不再觉得很丢脸。</p><p class="ql-block">②一次体育课后，同桌没带纯净水。李兰犹豫了一下然后把自己的水递了过去。“咦，你这水不像是纯净水啊？”同桌喝了一口，迟疑地说。“怎么会？”她的心急速的跳了起来。“是我妈今天刚买。”几个同学们围拢过来：“不会是假冒的吧？假冒的廉价。”“这瓶盖怎么没拧断就能打开呀？”“颜色也有一点儿别扭。”“像是凉白开！”一个同学尝了一口说。大家静了一下，都笑了。“是的，是凉白开！”她在心里叫道。她快哭出来了。那是母亲的秘密，也是自己的秘密，一直压在她的心头。</p><p class="ql-block">③“我带的水是不是凉白开？”一进门她就气鼓鼓地问母亲。“是？”母亲说，“有人说什么了吗？”她不做声。母亲仿佛看透了她的心思，又说：“现在外面的假纯净水太多，喝凉白开对身体更好。还有，要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得四块钱，够我们一个月的水费了。”她知道，母亲说的也是，父亲的厂子不景气，工资不高；母亲几年前就下岗了，在街头卖零布贴补家用。在家里，自己是唯一消费不赚钱的人，是应该为家里俭省一些。</p><p class="ql-block">④“孩子，听听我给你说。我们是穷，但是富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法，穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”母亲接着说：“不管是穷还是富，攀比、死要面子都不对，都得实实在在的生活，要不然富的也会变穷，穷的还会更穷。”</p><p class="ql-block">⑤她点点头。那天晚上，她想明白了母亲的话：贫穷不是一种光荣，也绝不是一种屈辱；它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。如果把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心灵的光芒。</p><p class="ql-block">⑥后来，她考上了大学，毕业后找了一个不错的工作，拿着不菲的薪水。她可以随心所欲地喝各种名贵的饮料，更不用说纯净水了。可是，她还是喜欢喝凉白开。她认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”值得回味。</p><p class="ql-block">阅读理解题目：</p><p class="ql-block">（1）结合语境解释文中词语。哑口无言：______随心所欲：______</p><p class="ql-block">（2）按要求写句子。</p><p class="ql-block">①生活的意义不在于拥有多么优越的物质条件。（改成反问句，<span style="color:rgb(22, 126, 251);">考察：句式转换。）</span></p><p class="ql-block">②第⑤段画线句子用了_______的修辞手法，请发挥想象，仿写一句话。如果把它（穷）看作是______，那么它就______。（<span style="color:rgb(22, 126, 251);">考察：修辞及仿写）</span></p><p class="ql-block">（3）概括短文情节，然后补充填空/若概括故事经过的主要内容（<span style="color:rgb(22, 126, 251);">答案：选择下面的第2和第3点）</span></p><p class="ql-block">①每逢体育课，______；</p><p class="ql-block">②一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水；</p><p class="ql-block">③回家后，______；</p><p class="ql-block">④工作后，她仍一直非常喜欢喝母亲的纯净水。</p><p class="ql-block">（4）母亲的“纯净水”先后给小女孩三种不同的感受。（<span style="color:rgb(22, 126, 251);">考察：以情感线梳理文脉：委屈→愤怒→沉静）</span></p><p class="ql-block">（5）文中“同桌没带纯净水，李兰犹豫了一下然后把自己的水递了过去。”从“犹豫”一词可以看出李兰当时怎样的内心活动？（<span style="color:rgb(22, 126, 251);">考察：具体情境下人物心理状态要写具体）</span></p><p class="ql-block">（6）“她认为没有一种饮料比得上母亲的‘纯净水’。”这句话中纯净水加引号有何作用？应该怎样理解其内涵？（<span style="color:rgb(22, 126, 251);">考察引号作用—特殊含义，考察纯净水的表层和深层含义。表层指那瓶凉白开，深层含义指母亲对孩子贫富观和爱的教育引导。）</span>（7）母亲说的这句话“再穷，也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”中三个加点的“穷”的含义分别应该怎样理解？（<span style="color:rgb(22, 126, 251);">考察：语境中词义）变式问题：理解或赏析“心就穷了，那可就真穷了。”这句话。（考察：点题关键句子含义）</span></p><p class="ql-block">（8）读完全文，请就其中某一方面，结合实际谈一谈你自己受到的启发。（<span style="color:rgb(22, 126, 251);">考察：审题和对文本中心多元提炼—正视贫穷/低谷里的自信/精神世界的荒芜是真正的贫穷/坦然面对现实等）</span></p>