青春期就是用来“逆反”的😄——孩子“很听话”的家长，您要警惕

李长会

导读：

有一句玩笑话：青春期‍不逆反，你要青春期来干嘛？叛逆是成长的表现，需要因势利导而非一味的要求孩子“听话”。

‍所谓的“听话”“或者本身不是问题，但是我们要警惕，这个听话是意味着彼此理解和尊重、心灵的滋养、生命很绽放？or 在“很听话”的同时也很压抑、缺乏青春期的生命活力？

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‍亲爱的家长：

如果问起你对青春期的想象，脑海里是否会浮现出“叛逆”、“顶嘴”、“关上门”这些词？如果你的孩子却乖巧、懂事，很少与你争执，你是否会感到庆幸，觉得自己的教育很成功？

作为一名长期关注青少年成长的教育者，我想与您分享一个可能有些反直觉的观点：在青春期，一个孩子的 “过于听话” ，有时比“叛逆”更值得我们去关注和深思。

一、“听话”的面纱下，可能隐藏着什么

让我们看看这些场景是否似曾相识：

· 关于选择：你为他挑选的衣服、报的辅导班，他从不反对，但你也很少看到他眼中散发出真正的热情和喜爱。

· 关于社交：大部分时间都呆在家里，你很少听她提起要好的朋友，周末也几乎没有同学的邀约。你觉得她只是“喜静”。

· 关于情绪：几乎从不跟你发脾气，但也很少跟你分享心事。你们的关系“风平浪静”，可你却感觉，看不透她那平静水面下的波澜。

这表面的“风平浪静”，可能正是一些重要能力的“潜伏暗礁”：

1. “自我”的迷失：青春期是寻找“我是谁”的关键期。一个很少表达反对意见的孩子，可能是在压抑自己的真实喜好和想法来迎合父母。她发展的不是“自我”，而是“你希望的我”。长远来看，这可能导致她未来缺乏主见，在人际关系和人生选择中陷入迷茫。

2. 社交能力的滞后：同伴关系是孩子走向社会的演习场。如果她总是远离同伴群体，不仅会错过珍贵的友谊，更可能错失学习合作、协商、处理冲突的宝贵机会。这份“宅”，可能会成为她未来融入集体、适应社会的障碍。

3. 情绪表达的阻滞：很少发脾气不等于没有负面情绪。它可能意味着孩子认为“愤怒是不被允许的”、“表达出来也没用”。这些情绪不会消失，而是会转而向内攻击自己，可能导致低自尊、焦虑，或以头痛、肚子痛等身体不适的形式表现出来。

二、转变观念：从“被动保护”到“主动教练”

我们常常认为，孩子长大了自然就什么都懂了。但事实是，如何做选择、如何交朋友、如何面对挫折，这些能力都需要像学骑车一样，在一次次练习中才能掌握。

我们的角色，需要从一个事无巨细的“管理员”，转变为一个陪伴其成长的“教练”。

· “管理员”模式：目标是“不出错”，为孩子规划好所有路线，屏蔽所有风险。

· “教练”模式：目标是“赢得比赛”（即赢得人生），我们在场边指导、制定策略、分析对手，但最终上场奔跑、应对突发状况的，必须是运动员自己。

从教练到陪练：我们要做的，不是把她永远护在身后，而是成为她探索世界时，那个让她安心、给她力量的“安全大本营”；是陪她一起成长、一起试错，在挫折中成长的陪练员。

三、携手成长：构建赋能型亲子关系

观念的转变，需要落在每一天的互动中。以下是一些可以尝试的方法：

1. 创造“选择题”，而非下达“执行令” 将一些无关原则的决定权交给她。小到“周末我们是去吃火锅还是烤肉？”，大到“你的房间装饰，你希望是什么风格？”。从这些小小的选择开始，让她练习权衡利弊，并为自己的选择负责。她的审美和决策力，就在这一次次练习中悄然生长。

2. 为她的社交“搭桥铺路” 如果孩子不擅长主动社交，我们可以帮忙创造环境。例如，鼓励她邀请一两个同学来家里看电影、一起做烘焙；或者支持她参加一个基于共同兴趣的社团（如漫画社、篮球队、编程班）。兴趣，是连接青春心灵最坚固的桥梁。

3. 珍视每一次“受挫”，把它变成黄金教育时刻。当她尝试独立处理事情却搞砸了（比如，自己规划出行却坐错了车，管理零花钱却月初就花光），请务必收住那句“我早就告诉过你”。

取而代之的，是一次充满信任的“复盘”：

· “看来这次计划有点小意外，我们一起看看问题出在哪一步？”

· “这次没做好没关系，最重要的是我们学到了什么？下次怎样能做得更好？”

经过这样的复盘，失败就从一件令人沮丧的事，变成了一个增长智慧的契机。她会知道，家是一个允许犯错、并能从错误中学习的地方。

4. 改变赞美的语言 请有意识地将“你真乖”、“真听话”这类赞美，逐渐替换成：

‍很重要❗️很重要‼️

· “你这个想法很有见地！” （肯定她的思考）

· “你能坚持自己的计划，很有毅力！” （赞美她的品格）

· “你在朋友需要时提供了帮助，真的很贴心。” （欣赏她的社交能力）

这样的赞美，是在帮她构建一个坚实、稳定的内在价值感，让她知道，她的价值不在于“多顺从”，而在于“她是谁”以及“她能做到什么”。

四、写在最后

亲爱的家长，那个曾经完全依赖我们的小女孩，正站在通往成人世界的门口。她需要的，不是我们更紧的牵引，而是我们信任地松开手，在她身后鼓励她：“去吧，去试试看，我在这里。”

也许她的步伐会有些笨拙，方向会有些摇摆，但请相信，唯有经过这番亲身历练，她才能真正成长为一位内心丰盈、自信独立的女性。

让我们从今天起，学会欣赏并守护她那或许安静、却终将破土而出的生命力。那，才是青春最动人的模样。

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‍附：青春期的心理成长任务

‍青春期核心的心理任务，是完成一场从孩子到成人的“心理独立宣言”。其主要任务可概括为三点：

1. 确立“我是谁”（建立自我同一性）： 这是最重要的任务。他们需要通过探索价值观、兴趣爱好、人生目标，来整合出一个稳定、清晰的自我形象，回答“我是怎样的人”、“我将走向何方”这一核心问题。

2. 实现“情感断乳”（情感独立与同伴认同）： 情感重心从家庭转向同伴。他们需要与家庭进行心理上的“分离”，学习在家庭之外建立深厚的友谊和亲密关系，从中获得归属感和情感支持，这是走向社会的预演。

3. 完成“能力储备”（为独立生活做准备）： 需要发展出独立做决定、解决问题、承担责任的能力。他们通过尝试、甚至犯错，来学习如何规划人生、应对挫折，最终成为一个能为自己负责的成熟个体。

简而言之，青春期的所有“折腾”与“困惑”，几乎都围绕着探寻自我、联结同伴、走向独立这三大主题展开。家长的理解与支持，在于为他们提供安全的实践场，而非阻止他们出发。