勾子老师说《藏在罐子里的爱》

港港

《藏在罐子里的爱》原文内容（整理后）：

秋夜凉凉，月光暗淡，如墨凝结的夜空中却闪着几点星光。我抬起头，凝视着天上闪光的星，想起我奶奶曾在星空下和我说过的：每个勤劳善良的人，在死后都会变成天上的星星，保佑着地上的人。幼小的我便在想，里面的哪一个会是奶奶呢？

今天乡下的夜很圆，后山的土堆和院里的人沐浴着同样的月亮，只是一层薄薄的土，人与人就再难相见了。只有月亮，和几年前的一样，看着它，思绪就跨过了时间，回到了过去柜子上的罐子边。

那时我还只有几岁大，和爷爷奶奶一起生活在乡下。当时的我话都说不太利索，天天只知道向外跑，对许多新奇东西有着极大的好奇心，总是喜欢跟着大声“嘎嘎”的肥鸭绕着院子转，在屋里的各类小零碎都喜欢看一看，摸一摸，有时甚至还会用嘴尝一尝。

那是一个炎热的下午，毒辣的阳光炙烤着大地，刺眼的阳光令人望而生畏，我像一只无头苍蝇一样在客厅里乱窜，一转头，又跑进了厨房，看到了正在忙活着的奶奶。一个罐子，里面装着什么，我努力地伸手想去拿，可就是差那么一点。奶奶好像忙后也未了，一双眼睛，看见了我踮着脚却不转睛地盯着那个罐子。她立刻，脚步关快，放下了手上的东西，毫不犹豫地冲了过来，赶忙用双手小心翼翼地把它抱到我旁边。然后才注意到我是想要罐子，于是便帮我拿了下来，拿着小勺子喂了我一点，这时我才看见，入口时这种甜蜜是许多的白色小颗粒，一下子味就不断地冲击着我的大脑。后来奶奶每天都会给我吃一点，每次我都笑的非常开心，奶奶明明没吃，却也和我一样，幸福从罐子里跑了出来，弥漫了整个屋子。

后来，我离开了老家，来到城里读书，也是在厨房里，我看见了一个差不多的罐子，里面也装满了白色小颗粒。我欣喜地拿了一点尝了尝，却是一股………

作文教学与人文成长讲座稿

各位朋友，大家好！今天我们通过一篇优秀作文，拆解其中的写作技巧，更要聊聊技巧背后的人文成长与价值观培养。好作文是艺术品，好的语文教学更是艺术，希望今天的分享能给大家带来启发。

一、作文中的十大核心写作技巧

1. 环境及心境

环境描写从来不是单纯的布景，而是心境的折射。文中月光的“寒凉”，对应着亲人离去后的孤寂；曾经的“阳光”，则映衬着奶奶在世时的温暖。用环境传递情绪，让文字自带感染力，这是最自然的表达手法。

2. 无缝转场

好的过渡能让文章浑然一体。文中月亮的多次出现，既是线索，也是转场的桥梁——从开篇的月光，到中间的情节过渡，再到结尾的收尾，自然衔接，毫无生硬感，就像水流般顺畅。

3. 埋下伏笔

前文的细节铺垫，能让后文的情感爆发更有力量。比如奶奶生前的某个习惯、某句叮嘱，看似不经意，实则为后文的思念埋下伏笔，让情感的出现有理有据，触动人心。

4. 温度写作

文字是有温度的。奶奶在世时，文中多写阳光、温暖的场景；奶奶离去后，则用“寒凉的月光”传递失落。通过温度的变化，藏起深沉的情感，让读者在字里行间感受情绪的起伏。

5. 细节描写

细节是作文的灵魂。无论是奶奶喂糖的动作，还是月下庭院的景象，精准的细节描写能让画面立体可感。不用华丽的辞藻，一个细微的动作、一种微妙的氛围，就能直击人心。

6. 情节突转

平淡的叙述难以动人，适当的情节转折能增强文章的张力。比如看似日常的相处，突然迎来离别，这种突转打破了平静，让情感浓度瞬间提升，留下深刻印象。

7. 场景复现

通过回忆重现过往的场景，是表达思念的绝佳方式。文中对与奶奶相处片段的还原，让逝去的时光仿佛就在眼前，这种“昨日重现”的写法，能让情感更真实、更厚重。

8. 深深的情，克制的说

越是深情，越要克制，这是极高的写作境界。就像文中“只是一层薄薄的土，人与人就再难相见了”，没有撕心裂肺的呐喊，却让情感张力拉满。如同苏轼“相顾无言，唯有泪千行”，把情感藏在文字里，反而更动人。

9. 以小见大

“窥一斑而见全豹”，好的作文往往从细微处入手。想写奶奶的爱，不必堆砌宏大的叙事，一个“喂糖”的小习惯、一句日常的叮嘱，就能折射出深沉的情感。素材不用刻意寻找，用心发现生活中的小瞬间，就是最好的素材。

10. 环形结构

文章以“月亮”开篇，中间写奶奶的故事，最后再回到“月亮”，形成闭环。这种结构让文章首尾呼应，线索清晰，就像朱自清《荷塘月色》中“从家出发到荷塘，再回归家庭”的写法，让主题更集中，结构更完整。而“月亮”作为中国古典意象，象征着对亲人、故乡的思念，更让文章有了文化底蕴。

二、技巧背后的人文成长：做有心之人

这些写作技巧的核心，其实是“用心”——用心观察生活，用心感受情感，用心记录瞬间。我曾教过一个学生，入学时成绩靠后，但她格外“有心”：上课认真记录重点，哪怕是我随口延伸的知识点，她也会整理得清清楚楚。后来她考上中国传媒大学，再到北师大读研，如今在知名报社工作。

这印证了丰子恺先生的话：“这个世界既不是有钱人的世界，也不是无钱人的世界，它是有心人的世界。” 做有心人，不仅能写好作文，更能做好任何事。生活中的素材无处不在，奶奶喂的一口糖、家人的一句叮嘱，只要用心感受、加工，就是独一无二的写作素材。

三、语文学习的终极：人格与格局决定高度

写作技巧能帮孩子提分，但真正的高分作文，拼的是人格与格局。语文考到110分，或许可以靠技巧；但想考到125分以上，拼的是人生境界、思想格局。我们的命题越来越反套路、反模板，只有三观正、有格局的文章，才能打动阅卷老师。

培养孩子，首先要培养他的价值观。我们要让孩子知道，做对的事、做难而正确的事，远比走捷径更重要。就像那些看似“得志”的小人，终究走不长远；而坚持正确的方向，总有一天会被看见。

更重要的是，我们想让孩子成为什么样的人，自己先去做那样的人。家长的成长比孩子的成长更重要，当我们用心生活、用心感受，孩子自然会模仿我们，成为一个有温度、有格局的人。

四、总结

今天我们从一篇作文中拆解出十大技巧，但技巧只是载体，背后的用心观察、情感真挚、格局修养，才是语文学习的核心。我希望教给孩子的，不仅是提分的方法，更是做人的道理。当孩子成为一个人格完善、内心丰盈的人，自然能写出有温度、有深度的好作文。

感谢大家的聆听，希望今天的分享能让大家明白：语文不仅是学科，更是成长的养分；写作不仅是技巧，更是生命的表达。

文学解读与阅读写作提升讲座稿

各位朋友，大家好！今天我们聊聊文学解读的魅力，以及如何通过经典作品提升阅读和写作能力。好的文学作品不分年龄、不分受众，能滋养每个人的精神世界，而掌握正确的解读方法，能让我们从文字中读出更深层的价值。

一、文学解读的核心：看见文字背后的天地

什么是文本解读？其实就是我们常说的阅读理解，但它不是简单的主旨概括，而是透过文字表面，读懂作者的情感、作品的机理和深刻内涵。同样一篇文字，不同的人能读出不同的东西，而我要教给大家的，是如何读到最好、最动人的层面。

以《红楼梦》为例，很多人聚焦宝黛的贵族爱情，却忽略了贾芸和小红这对底层人物的情感。曹雪芹用极其悲悯的笔触书写他们的爱情，与宝黛的爱情形成呼应，这正是伟大作家的慈悲——在他笔下，芸芸众生的情与苦都值得被看见。我对《红楼梦》的解读有这样一句总结：“势力的兴起处没有脸面，爱情的场域里没有别人，权力的漩涡里没有风暴，一流的小说里没有评价，伟大的作家笔下有慈悲。” 这就是文本解读的魅力，能让我们发现作品中被忽略的深意。

再看安徒生童话，《丑小鸭》不是简单的“逆袭故事”，而是关于“寻找同类”的共鸣。很多家长和孩子听我讲《丑小鸭》时会流泪，因为它戳中了每个人内心深处的孤独与渴望——我们都在寻找懂自己的人，都在期待被接纳。而《海的女儿》则藏着人生的三重境界，我给一年级孩子讲过，给高中生讲过，也给全国各地的老师和教研员讲过，所有人都被打动。这就是好文学的力量，不挑读者，总能滋养人心。

二、经典课程推荐：用好书打开阅读之门

我一直坚持一个选书原则：不是所有书都值得讲，一本好书作为钥匙，打开阅读的大门就够了。今天给大家推荐两门核心课程，分别对应不同年龄段和需求：

1. 《红楼梦》解读课（2号链接）

这门课共100讲，每讲20分钟左右，我花了整整一年时间录制。《红楼梦》是高中生必读经典，适合小学高年级、初中及以上的孩子，也适合希望提升文学素养的成人。

课程价值在于，它不只是讲解情节，而是教孩子“透过文字读懂深刻内涵”，从文学机理层面理解作品，打破“阅读理解靠猜”的误区。比如分析人物命名的谐音（如“贾环”谐音“坏”，暗示人物品性），解读底层人物与贵族人物的情感呼应，让孩子学会系统的阅读方法，为高中文学学习打下坚实基础。

注意：不建议3年级及以下的低龄孩子直接学习，但若孩子文学领悟力突出，可尝试；家长也可先学习，再引导孩子。

2. 安徒生童话解读课（5号链接）

强烈建议所有家庭和孩子一起学习！这门课表面讲童话，实则剖析人生与世界的真相，深刻又温暖。

适合所有年龄段，尤其适合小学阶段的文学启蒙。曾有一年级孩子的外婆拍下课程后，发来孩子完整背诵《打火匣》的18分钟视频，可见孩子的领悟力远超我们想象。通过这门课，孩子能在故事中感受情感、理解人性，同时提升语言表达和文学感知能力。

3. 读写配套课程（1号、4号链接）

• 1号链接：写作课，分初阶（初中生）和高阶（高中生），专门针对议论文、记叙文写作，教孩子实用的写作技巧，应对考试同时提升表达能力。

• 4号链接：阅读综合课，包含《红楼梦》和文言文解读，文学与文言并重，适合初二及以上孩子——初二是承上启下的关键期，写作和阅读需“两条腿走路”，缺一不可。

三、学习规划建议：高效利用课程提升能力

1. 写作课（1号链接）：每周花1.5小时，可暂停记笔记、思考，两三个月内完成学习，系统提升写作能力。

2. 阅读课（4号链接）：《红楼梦》用碎片化时间学习，可选择性重点听；文言文部分集中突破，夯实文言基础。

3. 安徒生童话课（5号链接）：家长与孩子共同学习，结合故事交流感受，既能启蒙孩子，也能滋养成人。

四、总结

阅读不是玄学，它有方法、有层次、有境界。通过《红楼梦》和安徒生童话这两门课，我们不仅能提升孩子的阅读和写作能力，更能让他们在经典中感受慈悲、理解人性、增长格局。好的文学能照亮人生，希望这些课程能成为大家打开文学世界的钥匙，让每个孩子都能在文字中找到力量与共鸣。

有问题的朋友可以随时提问，适合自己的课程就果断拍下，相信经典的力量，会给你和孩子带来意想不到的成长！