<p class="ql-block">实习第四周的风里，裹着桂花最后的甜香——周一早晨刚踏进教室，就被穿蓝校服的“小身影”围了起来：男生小宇塞给我一颗裹着糖纸的奶糖，指尖还沾着点巧克力渍：“老师，这是我妈昨天做的牛轧糖，我留了颗最软的给你，你讲课的时候嗓子干，吃了会甜。”女生小雅把暖手袋往我手里塞：“我早上灌的热水，现在温温的，你摸我桌子，都暖热了一块。”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">周三的班会课，我们策划了“课本剧小展演”——选了《秋天的怀念》，却被学生改成了“轻喜剧版”：扮演“母亲”的女生，在“我”摔碎玻璃后，没说“咱娘俩在一块儿，好好儿活”，反而叉着腰假装生气：“你再摔，我就把你藏的漫画书捐给图书角！”台下笑成一团，可当“母亲”掏出藏在口袋里的“菊花”（其实是用彩纸折的），轻声说“听说北海的菊花开了，我带你去看”时，扮演“我”的男生忽然红了眼，磕磕绊绊地接了句台词：“妈，我现在好好吃饭了，也不摔东西了。”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">那一刻，教室静得能听见窗外的风。后排的男生偷偷抹了下眼睛，被同桌撞了下胳膊，却梗着脖子说“风迷眼了”。指导老师站在后门，朝我们比了个“大拇指”——原来“共情”从不是刻意的感动，是学生把自己的生活，缝进了课本里的句子。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">周四自习课，几个男生为了“‘坚韧’的近义词”争得面红耳赤：“‘倔’算不算？我爸说我倔得像块石头，可我就是要把这道题做出来！”“‘韧’才对！像我妈织的毛衣，扯不坏！”最后他们凑到我桌边，仰着头问：“老师，我们是不是都对？”我把“坚韧”两个字写在黑板上：“你们看，‘坚’是石头的硬，‘韧’是毛衣的软，合在一起，就是你们又倔又暖的样子。”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">周五查寝时，走廊里飘着学生哼的歌——是上周学的《水调歌头》，被改成了“流行版”：“明月几时有，抬头瞅一瞅，不知天上作业，今晚写几页……”推开302寝室的门，看见女生们围着桌子折星星，看见我进来，连忙把一个塞着纸条的星星塞给我：“老师，这是‘不生气星星’，你要是被我们气到了，就打开看。”纸条上写着：“老师，你笑起来的时候，比星星亮。”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">这一周的日子，像被学生们的小确幸浸软了——是奶糖的甜，是暖手袋的温，是折星星时漏进窗户的月光，是他们把“爱”藏在每一个没说出口的细节里。</p>