<p class="ql-block">课后题</p><p class="ql-block">1.想一想，种葫芦的人种的是葫芦，为什么一个都没得到</p><p class="ql-block">2.读，注意不同语气</p><p class="ql-block">感叹句、陈述句、反问句</p><p class="ql-block">朗读后对比，思考</p><p class="ql-block">语言就是人内心世界的反映</p><p class="ql-block">3.这是种葫芦的人会想什么，做什么</p><p class="ql-block">小学六年，大部分都是思考的题目，以发展思维为主</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、认识一下规律（葫芦生长的规律）</p><p class="ql-block">1.板书“葫芦”，出示图，推送课文第一段</p><p class="ql-block">，读文</p><p class="ql-block">2.在插画上标注，文中提到的葫芦叶在哪里？葫芦藤在哪里？雪白的小花，花谢了，看不见了。</p><p class="ql-block">师：一种植物，有花，有叶，它还有？生：果。</p><p class="ql-block">开花、长叶、抽藤、挂果，这就是葫芦的生长规律。</p><p class="ql-block">3.你觉得这个种葫芦的人用心吗？他能有收获吗？</p><p class="ql-block">生：用心，但得不到</p><p class="ql-block">师：哪里体现他的用心</p><p class="ql-block">生：每天都去看</p><p class="ql-block">师：一天至少看几次？</p><p class="ql-block">生：早中晚，至少三次</p><p class="ql-block">师：这么用心，他为葫芦做了什么？（规律）</p><p class="ql-block">生：浇水，施肥，剪叶，抬高</p><p class="ql-block">师：文中哪里说了他的结果？</p><p class="ql-block">生：第四段</p><p class="ql-block">师：为什么会这样呢。</p><p class="ql-block">生：因为他没有除虫</p><p class="ql-block">师：快要成功时，他没有做什么？</p><p class="ql-block">生：缺少对变化的关注</p> <p class="ql-block">二、探究问题</p><p class="ql-block">1.哪一段写了他对葫芦的养护，推送第二段</p><p class="ql-block">（1）朗读第二段</p><p class="ql-block">（2）你发现了什么？</p><p class="ql-block">生：发现蚜虫</p><p class="ql-block">（3）此时你应该做什么？</p><p class="ql-block">生：除虫</p><p class="ql-block">（4）再读课文，他是怎么想的呢？</p><p class="ql-block">生：有几个虫子🐛怕什么啊！</p><p class="ql-block">师：他心里有疑问吗？</p><p class="ql-block">生：没有</p><p class="ql-block">师：他有很大的把握，很有自信。读出他的自信，读出气壮山河。</p><p class="ql-block">师：他怎么做的？</p><p class="ql-block">生：盯着葫芦，说了两次“快长啊”（说明他很急切）</p><p class="ql-block">他希望小葫芦长过大南瓜🎃</p><p class="ql-block">师：接下来的几天里他还会做什么？</p><p class="ql-block">生：浇水，施肥，剪叶，保护葫芦果</p><p class="ql-block">师：就是少了一件什么事？</p><p class="ql-block">生：除虫</p><p class="ql-block">师：他不明白虫子🐛一旦长了，就不能结果</p><p class="ql-block">想要得到葫芦，这几件事少一件都不行</p><p class="ql-block">接下来的就好他还会盯着叶，盯着果，说祝福的话语，就是不管虫子🐛，为什么？</p><p class="ql-block">生：因为他觉得他要的是葫芦</p><p class="ql-block">师：万一虫子🐛把叶子吃了呢？</p><p class="ql-block">生：没关系，他要的是葫芦</p><p class="ql-block">师：万一虫子把藤吃了呢？</p><p class="ql-block">生：没关系，他要的是葫芦</p><p class="ql-block">师：他眼里看见的是什么？</p><p class="ql-block">生：叶，藤，果</p><p class="ql-block">师：他看不见的是什么？</p><p class="ql-block">生：蚜虫</p><p class="ql-block">师：蚜虫多了，侵占养料。他并不知道，蚜虫和葫芦之间的关系。</p><p class="ql-block">他不了解，有没有帮助他呢？</p><p class="ql-block">生：有，邻居</p><p class="ql-block">师：出示资料，蚜虫把养料都吃光了。（他不知道蚜虫多与葫芦挂果的关系。看不见的是关系，看不见也没关系，那有没有来帮他呢？）</p> <p class="ql-block">第三段</p><p class="ql-block">1.邻居让他治，但他拒绝了，为什么呢？</p><p class="ql-block">生：他要的是葫芦，而邻居让他治蚜虫。</p><p class="ql-block">师：他认为要葫芦只需要保护好葫芦</p><p class="ql-block">而邻居告诉他，想要葫芦就要治蚜虫</p><p class="ql-block">可见他不明白葫芦生长的规律，而邻居明白葫芦生长的规律，却不懂种葫芦的人，没有劝在点上。</p><p class="ql-block">与其说邻居在劝说他，不如说邻居在批评他。</p><p class="ql-block">请你用一段文字说清楚，重新劝说这个种葫芦的人。</p><p class="ql-block">提示：肯定他对葫芦的爱，指出他的问题，说明原因</p> <p class="ql-block">1.劝后，他感到疑惑：蚜虫还用治？</p><p class="ql-block">他的意思是：不要治</p><p class="ql-block">2.既然是不要治，那他为什么还要问呢？</p><p class="ql-block">他问的是邻居还是问自己？</p><p class="ql-block">他在强调自己的语气，他要的是葫芦！</p><p class="ql-block">对比陈述句，反问句是在强调他要的是葫芦。</p><p class="ql-block">3.他义无反顾，接下来他还会做什么？</p><p class="ql-block">——浇水，施肥，抬高，剪叶</p><p class="ql-block">他在做自己认为是对的事。</p><p class="ql-block">师：看，他并不是不作为，只是不懂葫芦生长的规律。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">结果：虫多了，葫芦掉了。这个人他得到葫芦了吗？</p><p class="ql-block">生：没有</p><p class="ql-block">师：这个人他明白为什么会这样了吗？</p><p class="ql-block">生：不明白</p><p class="ql-block">师：你能告诉他真相吗？他的问题究竟在哪里？</p><p class="ql-block">生：生虫了，虫把叶子吃掉了，叶子没办法提供养分</p> <p class="ql-block">回到“盯”</p><p class="ql-block">等待结果，但他只紧盯一处——葫芦</p><p class="ql-block">他盯住的是自己的老办法，一天看三次，不断浇水，施肥，剪叶，抬高。</p><p class="ql-block">你来看看，该怎样简短，有效的帮助他？</p><p class="ql-block">—除虫，盯全部，整个过程帮助它成长</p><p class="ql-block">结果——看整个过程，帮助它成长</p><p class="ql-block">盯一处——盯全部</p><p class="ql-block">老办法——去除虫</p>