市级与县级课题携手研修纪实

王章帆

借群文阅读之翼，共赴小学生语文素养提升新征程。

　　为深化小学语文教学改革，推动群文阅读模式在提升学生语文核心素养中的实践应用。10月30日上午，在龙川县老隆镇第二小学录播室，市级课题《运用群文阅读提升小学生语文核心素养的实践研究》与县级课题《提升阅读素养的群文阅读教学实践研究》联合开展了一次别开生面的研修活动。此次活动旨在通过课堂观摩、评课研讨等形式，促进课题组成员间的经验交流与思想碰撞，共同探索群文阅读教学的有效路径。

活动伊始，课题组成员齐聚一堂，共同观摩了由邬文婷老师执教的四年级群文阅读示范课——《不朽的神话》。

邬老师以“神话”这一经典文学主题为切入点，精心选取了多篇国内神话故事作为阅读素材，通过引导学生对比阅读、小组讨论、辩论等多样化教学手段，激发了学生的阅读兴趣，培养了他们的文本分析能力和批判性思维。

　　课堂上，学生们积极参与，互动频繁，展现出了对神话故事的浓厚兴趣和深刻理解，充分体现了群文阅读在提升学生语文综合素养方面的独特魅力。

　　课后，研修活动进入了紧张而热烈课环节。与会教师围绕邬老师的课堂教学设计、实施效果及群文阅读策略的应用等方面展开了深入讨论。大家一致认为，邬老师的课堂设计巧妙，能够紧扣课题研究目标，有效引导学生进行深度阅读与思考，不仅提升了学生的阅读量，更在无形中锻炼了他们的语言表达、信息整合和创新能力。同时，教师们也提出了宝贵的建议，如如何进一步优化群文选材、如何加强阅读过程中的情感引导等，为后续的课题研究提供了有益的参考。

　　此次联合研修活动，不仅为课题组成员提供了一个展示与交流的平台，更促进了市级与县级课题在群文阅读教学领域的深度融合与共同发展。通过观摩与评课，教师们对群文阅读的教学理念、实施策略有了更深刻的认识，也为今后在各自课题研究中探索更加科学、高效的教学方法奠定了坚实基础。

　　展望未来，两课题组将继续携手并进，不断深化群文阅读教学实践，努力构建具有地方特色的小学语文阅读教育体系，为全面提升学生的语文核心素养贡献力量。