<p class="ql-block">一、目标：体会作者是怎样留心观察周围事物的</p><p class="ql-block">结果：获得作者留心观察周围事物的方法</p><p class="ql-block">留心①看的很细②看的很久</p><p class="ql-block">过程：读书、分析、理解、掌握方法</p><p class="ql-block">程度：有体会，有感受就行（掌握很难，需要长时间）</p> <p class="ql-block">二、课后题</p><p class="ql-block">1.默读，说说作者对哪些事物做了细致观察？你从哪里看出来的</p><p class="ql-block">从整体入手</p><p class="ql-block">2.读句子，注意加点词语，想像翠鸟捕鱼的情景（细节分享）</p> <p class="ql-block">一、整体感知</p><p class="ql-block">1.自由读课文，作者到底观察到了什么？（抵达目标）</p><p class="ql-block">小鸟🐦的样子、小鸟🐦捕食、船夫、雨点和水（圈画所有的事物）</p><p class="ql-block">2.哪些事物是作者特别细致留心观察的事物？</p><p class="ql-block">小鸟的样子和捕食</p><p class="ql-block">3.为什么你会这么觉得？</p><p class="ql-block">写的多、写得细致，</p><p class="ql-block">4.作者写雨的时候他有没有留心观察呢？</p><p class="ql-block">读雨的部分（坐在船棚里知道下雨，雨点打在……）</p><p class="ql-block">5.船夫写他的时候不留心吗？</p><p class="ql-block">也很留心</p><p class="ql-block">师：作者都很留心周围的事物。但他有选择。其他的都很常见，但第一次看到翠鸟，更不要说翠鸟捕食了。</p><p class="ql-block">我们在写作时，也要有选择地详写生活中不常见的事物</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、细致分析</p><p class="ql-block">1.读雨有关的部分（课件推送），你观察到到了什么？</p><p class="ql-block">——雨、雨落在哪里、雨落下来的声音（观察的结果）</p><p class="ql-block">师：作者还观察到一个动作“打”，为什么是打？</p><p class="ql-block">看视频（AI），有力气，有力度，才会出现沙拉沙拉的声音。</p><p class="ql-block">可见作者观察的真仔细。所以我们要多看、多听、多感受。（板书：多看、多听、多感受）</p> <p class="ql-block">第二课时</p><p class="ql-block">一、翠鸟的样子</p><p class="ql-block">1.推送第二段，都写了些什么？</p><p class="ql-block">美丽、羽毛🪶翠绿色的、翅膀有点蓝、比鹦鹉🦜好看、有一张红嘴</p><p class="ql-block">（不要对已会的重新教）</p><p class="ql-block">2.讨论——作者怎样观察才能写成这样呢？</p><p class="ql-block">生：要用心观察</p><p class="ql-block">师：哪里看出来作者很用心呢？</p><p class="ql-block">生：羽毛，色彩，嘴</p><p class="ql-block">师：是哦，一旦用心，就越看越细呀！</p><p class="ql-block">师：还怎么留心看？</p><p class="ql-block">生：一边看一边感受</p><p class="ql-block">师：哪里还体现了作者留心了呢？</p><p class="ql-block">生：边看边比较</p><p class="ql-block">梳理总结：倘若面对周围事物时，你能越看越细、边看边想、边看边比，细到别人看不到的能够被你看到。你也能写得很清楚了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">习作例文后置，上完精读课文就可以写作文了。</p><p class="ql-block">例文后置，是用来提升比对修正的。</p> <p class="ql-block">二、翠鸟捕食</p><p class="ql-block">1.朗读</p><p class="ql-block">2.写了什么？</p><p class="ql-block">——捕食的样子</p><p class="ql-block">3.捕鱼写得怎么样？</p><p class="ql-block">（样子问什么样？动态就问怎么样？）</p><p class="ql-block">——写得很细致（衔着小鱼，吞下小鱼、冲进水中）</p><p class="ql-block">写得很有趣（冲进水中还能飞的起来……）可用视频，让学生感受细致、有趣、耐心</p><p class="ql-block">3.作者是怎么做到的呢？</p><p class="ql-block">——跟踪观察、越看越细、观察到变化（同样是捕鱼，作者还发现了细微的变化：衔着、吞）</p> <p class="ql-block">作者是真的非常留心观察周围事物，在他观察的细致，在他观察的长久。</p><p class="ql-block">当心中有一个疑问❓他是怎么解决的？（第三段）——①自己问自己且追问</p><p class="ql-block">②问他人，问身边的人</p><p class="ql-block">总结：作者怎样观察周围的事物？</p><p class="ql-block">——问自己，问身边的人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">读到最后，作者当时也不认识翠鸟，是母亲告诉他的。在他的心中，这只翠鸟就是一只搭船🚢的鸟🐦。他只是及时的记录了这一切。</p><p class="ql-block">假设这篇文章叫翠鸟，说明作者在写周围的事物</p><p class="ql-block">搭船的鸟，体现了作者留心观察周围的事物，及时记录，追踪到底，得到答案。周围的事物从陌生到熟悉，从熟悉到亲切。</p> <p class="ql-block">总体梳理</p>