改变从心出发 <p class="ql-block ql-indent-1">今晚继续读教育理论书，读到《改变从心开始》，里面提到的几个效应，很触动我。</p><p class="ql-block ql-indent-1">关于“罗森塔尔效应”，我意识到面对班级里那些习惯、态度或心理有不足的“短板”学生，不能只看到他们的问题，更要主动传递正向期待。通过及时的关注、真诚的表扬和肯定，维护他们的自尊、建立他们的自信，才能让他们从内心产生改变的动力，进而实现质的突破，而这正是管好班级的关键。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“南风效应”则提醒我，教育学生不能依赖权威压制或强硬的行政命令。真正有效的引导，应该是像春风化雨一样，带着温度去关心、呵护学生，关注他们的情绪和心理需求。只有让学生从心里感受到被理解、被接纳，才会愿意打开心扉，主动转变态度，变得更开朗、更积极。</p><p class="ql-block ql-indent-1">对于“蝴蝶效应”，我有三点触动：首先要做细心的观察者，主动发现班级里迟到、违纪、拉帮结派等小问题，及时纠正，避免小问题引发负面连锁反应；其次要做机智的引导者，敏锐捕捉“后进生”的微小进步，以此为支点激励他们的信心和积极性，实现从点到面的带动；最后，自己要做善舞的“蝴蝶”，用微笑、赞扬等正向行为营造积极团结的班级氛围，让学生的闪光点不断涌现，推动班级整体向好发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教学和班级管理中的改变，其实都在于“从心出发”。我们应该多用期待点燃学生的动力，用温度拉近与学生的距离，用细节积累正向能量，才能真正帮学生成长，建好班级。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">2025年10月24日20时22分</p>