我的育儿与成长之路——从“旧模式”到“新成长”

井莹

各位老师、家人们，中午好！我是来自黑龙江鸡西的1148号井莹，家里有个13周岁、上七年级的男孩。这是我第二次参加梦想营，“儿童技能教养法”让我在育儿路上找回了方向与动力。今天，想和大家聊聊我在教育孩子、经营夫妻关系中的经历，以及那些藏在成长里的教育印记，还有我如何借着学习，跳出过去的“惯性”，活出更好的自己。

我是典型的八零后，童年算得幸福。年幼时父母忙，我在奶奶家长大，奶奶是个性格火辣的山东人。那时日子节俭，可奶奶总把好吃的、好用的留给我，还常念叨“过日子不容易，要记着好”。现在才明白，这是老一辈的“苦难教育”，可当时的我只觉得“享受”该愧疚，后来吃到喜欢的东西，心里都透着不自在。

上学后回到父母身边，他们是要强的普通工人，工作出色，对我的要求也跟着严格。我性格活泼、大大咧咧，做事不细心，总犯小错。父母说“现在严点，以后才不犯大错”，“打压式教育”成了常态：做得好是“应该的”，从无肯定；做得不好全是我的错，必须挨批。我高兴时，他们说“别得瑟”；学习进步了，他们说“还差得远”。久而久之，我没了“想做好”的劲儿，干脆“破罐子破摔”，这也是后来我成绩下降的原因之一。

青春期时，叛逆感愈强，我和父母的关系降到冰点：他们觉得我“一无是处”，我也感受到他们的不满，索性放弃学习，早早步入社会。如今自己当妈才懂，父母并非不爱我，他们把我的衣食住行照顾得妥帖，只是那个年代的他们，不懂“亲子关系”“心理健康”，更不知如何修复紧张的关系，只能用他们认为“对”的方式爱我、管我。

当了妈妈后，没有长辈帮忙，我不得不独自带娃，却也因此有了更多和孩子独处的时间，少了教育理念的分歧，能践行自己的育儿想法——绝不让孩子走我的老路，绝不让他吃我吃过的苦。

我开始“反向修正”童年的遗憾：孩子摔碎碗，眼神慌张时，我会抱抱他说“碗碎了能再买，你没受伤就好”，甚至笑着说“碎十个也没事”，就想让他知道有人护着；他和同学闹矛盾，对方家长“告状”，我从不说教，先问“你受伤没？怕不怕？”，等他讲完经过，再一起想办法。在我看来，孩子的安全感和被信任感，比“对错”更重要。

就这样，儿子虽和其他孩子一样有缺点、遇难题，却始终阳光、自信又善良，脸上总带着舒展的笑容。这份“幸福感”，是我童年渴望却未得到的，如今能让孩子拥有，我格外踏实。

两次参加梦想营，让我的育儿路从“凭本能弥补遗憾”，变成“用方法科学前行”。学《儿童技能教养法》，我知道了“赞美”要夸到细节，让孩子感受到被看见，而非简单说“你真棒”；从“焦点解决法”里，学会“绕开问题，聚焦办法”，用“奇迹问句”“时间清单”帮孩子把消极情绪转为积极行动——考试不理想时，不否定他的努力，而是和他分析“下次能改进的地方”，告诉他“进步就是胜利”。

现在的我，更懂如何做孩子的“支持者”：这份支持要落在行动上。他拿奖状回家，我会说“这段时间你每天坚持复习，努力没白费，真为你开心”，再认真问“收获奖励时，你是什么感觉？”；他遇挫折、不顺心，我会先听他倾诉压力，再告诉他“不完美是常态，能接受不好的事，也是一种强大”，然后陪他一起找解决办法。我还为自己找了“正能量偶像”当精神符号，希望用这份积极力量感染他，引导他变得更阳光。

在梦想营的日子，不仅让我在育儿上成长，更让我感受到“同行”的力量。每天早起和老师们一起学习，总能收获新知识；偶尔想偷懒，一想到群里还有老师在分享、讨论，就又有了动力。更意外的是，学习悄悄改变了我的家庭——今天听周莉老师聊“和爱人意见不合该怎么办”，群里老师分享的办法，让我看清了和“合伙人”（我爱人）的相处模式。

他身上有着鲜明的矛盾感：生活里，他像头“老黄牛”，把最好的吃穿用度都留给我和孩子，自己怎么将就都无所谓；可相处中，他的大男子主义、老套观念，连教育孩子都带着“打压式”影子，让我又爱又恨，哭笑不得。

我刚参加梦想营时，他天天“打压”我：“学这些没用，书本上的东西不落地”“教育孩子还用花钱花时间学？瞎折腾”。第一期学习，我都不敢在小组发言，就怕他突然打断、泼冷水。但我没放弃，一边慢慢给他讲学到的理念，一边用行动改变自己——对孩子更有耐心，鼓励方式也更具体。当他看到孩子变得更开朗，我也越来越从容，态度悄悄变了：不再反对我学习，更不随意打击，我小组发言时，他会主动保持安静；有时还会早起做早饭，让我能静下心听课、记笔记。

这就是梦想营的魅力吧，它像一束光，不仅照亮我的育儿路，更潜移默化改变着整个家的氛围，让亲子关系、夫妻关系都更温暖。往后，我会继续坚持学习，也真心感谢能在这里遇见这么多优秀又有大爱的老师和家人。愿未来我们在云端继续同行，一起成长！