亿以内数的大小比较

一月

这节《亿以内数的大小比较》上完，感觉孩子们状态还不错。我没一上来就讲知识点，而是找了些他们熟悉的素材，比如咱们学校的人数、隔壁市的人口数，还有他们喜欢的体育场容纳人数，把这些大数字变成实际问题抛出来，孩子们一下子就凑过来讨论了，比对着干巴巴的数字有意思多了。

中间让他们自己试着总结比较方法的时候，本来还担心他们说不明白，结果有个小组特别棒，不仅说出“位数多的数就大”，还举了个例子，说“100000比99999大，因为前者是六位数，后者是五位数，多一位就像多了一层楼”，这话一出来，全班都笑了，反而记得更牢了。还有几个平时不爱发言的孩子，拿着自己写的数字跟同桌比，说得有模有样的，看来这种让他们自己动手、互相交流的方式，比我站在前面讲效果好。

最后本来想让他们用今天学的知识，回家跟爸妈分享一个“比大小”的数学小故事，结果下课铃响得太急，没来得及把要求说清楚，下次得提前把环节时间卡得再准点。但整体来说，这节课孩子们能跟着思路走，还能自己琢磨出方法，已经挺让人开心的了。