<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:15px;"> 三月的晨雾还未散尽，南菁学校的"百草园"里已传来窸窣声响。我蹲下身，看见二年级的孩子们正用指尖轻触薄荷叶片，鼻尖几乎要贴到绒毛上。"老师，它闻起来像牙膏！"这个充满童真的发现，拉开了我校第二届"播种节"项目式学习的序幕。作为项目设计者，我见证了一场融合劳动、科学与文化的教育实践，如何像中草药般在校园里生根发芽。</span></p> 破土：当神话照进现实 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:15px;"> "同学们知道吗？你们手里的蒲公英，是神农爷爷尝过的神草。"语文老师徐佳俐在《神农尝百草》的讲述中，为低年级项目揭开神秘面纱。我注意到一个细节：当故事里提到"甘草解毒"时，小昊立刻举起刚分到的甘草苗追问："那它能不能解手机辐射？"这个天真的问题，恰成为项目式学习最好的起点。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:15px;"> 在"菁娃识百草"环节，我们特意设计了多感官探索。孩子们闭眼触摸苍术粗糙的根茎，轻嗅艾草特有的清香，美术老师还引导他们用黏土捏出"草药精灵"。看着那些长着翅膀的蒲公英小人、戴着皇冠的人参娃娃，我忽然明白：文化传承的密码，就藏在这些童趣盎然的创造里。更令人惊喜的是，孩子们自发为每种草药创作了"特性标签"——薄荷是"清凉小卫士"，艾草是"驱蚊大将军"，这些充满想象力的命名，让传统文化焕发出新的生机。</span></p> 抽枝：数据里的生命密码 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:15px;"> 中年级的"智慧种植"项目展现了惊人的专业性。科学教师辛小桃带领学生用放大镜观察种子胚芽时，在百草园里，随处可见"科技小农夫"的身影。更专业的是《中草药生长日志》：折线图记录株高变化，饼图分析成活率，柱状图对比不同肥料效果，被老师称赞为"小小农学家"。</span></p> 开花：银幕里的文化基因 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:15px;"> 高年级的"文化传承"项目因《哪吒2》的引入而别开生面。道法课上，学生们激烈辩论影片中情节的科学性，查阅《本草纲目》验证其真实性；美术组的创意更令人惊艳：他们从人物服饰纹样中提炼出忍冬纹、茱萸纹等传统图案，结合种植的草药元素，设计出系列"新国潮"T恤。劳动课上，孩子们亲手炮制的薄荷膏、艾草香包，更让传统文化变得可触可感。</span></p> 结果：看得见与看不见的成长 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:15px;"> 闭幕式上的"成长树"环节，每个学生挂上写有收获的叶片："我学会了坚持"、"我知道了数据会说谎"、"我明白了传承担当"……</span></p> 深耕：教育创新的再思考 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);"> 暮色中的百草园静谧安详，新栽的草药在晚风里轻轻摇曳。触摸那些嫩叶，仿佛能感受到知识、文化与生命在其中流动。这或许就是项目式学习最动人的意义——当孩子们为一粒种子的萌发而欢呼时，科学的思维、文化的自信、劳动的智慧，都已如草药般扎根心田，静待某一天，芬芳满园。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:15px;">文/舒文君</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:15px;">编辑/吕文燕</span></p>