一场传统文化里的爱心邂逅

心平心语

一、宁阳之约：

一场传统文化里的爱心邂逅

接到肖团长的召唤时，夏日的阳光正炽烈地铺满窗台。她说宁阳有个“阳光少年传统文化诵读学习”夏令营，值得去看看——那里藏着一群用热忱浇灌公益的人，还有一群在经典里汲取力量的孩子。怀揣着期待启程，车窗外的风景渐次切换，从城市的喧嚣到乡村的宁静，心也跟着沉静下来，仿佛已能听见朗朗的读书声在风中回荡。

抵达宁阳时，最先遇见的是手牵手帮扶团的刘艳团长。初见他，只觉得这是位寻常的邻家大叔，笑容憨厚，眼角的皱纹里盛着温和。可听他说起自家那栋小楼的故事，才知这份温和背后藏着怎样的热忱。他家的二楼、三楼，本是寻常的居家空间，却被改造成了能容纳五六十人的宿舍，被褥叠得整整齐齐，墙角摆着孩子们的水杯，处处透着家的暖意；一楼则被命名为“道德大讲堂”，墙上贴着《朱子家训》《弟子规》《论语》的选段，长桌旁摆满了小马扎，刚结束的二十一天夏令营里，这里每天都坐满了跟读经典的孩子。

“刚送走一批，这不，第二期又开营了。”刘艳团长擦了擦额角的汗，语气里满是欣慰。他说，夏令营基本是免费的，一周收一百元，连孩子们的饭钱都不够，剩下的全靠自己贴补和社会爱心人士的捐助。老伴儿每天天不亮就去菜市场挑新鲜蔬菜，儿子儿媳下班就来当义工，一家人围着公益转，却从没喊过累。“能用传统文化领着孩子们走正路，比啥都值。”他说这话时，阳光透过窗棂落在他肩头，像镀上了一层金边。

在这里，要还认识了来自江苏的王老师和被孩子们称为“宁阳天使”的史老师。她们都生在农村，靠读书走出了大山，却在日子安稳后选择回到乡村做公益。王老师教孩子们读《朱子家训》，总把“”讲得像故事一样生动；史老师则带着孩子们认识田间的野菜，教他们“一粥一饭当思来之不易”。她们说，自己淋过雨，总想为别人撑把伞——这份从泥土里长出来的大爱，比任何华丽的辞藻都动人。

二、少年相聚：

感恩经典为桥，陌生处亦有亲情

夏令营的院子里，几十张稚嫩的脸庞凑在一起，像一串饱满的葡萄。肖团长提议让孩子们挨个介绍自己，话音刚落，一个扎着羊角辫的小姑娘就举起了手：“我叫小雨，读三年级，从隔壁县来的，我喜欢读‘人之初，性本善’！”紧接着，一个虎头虎脑的男孩站起来：“我叫明明，高一了，我爸让我来学‘感恩’，因为我总跟妈妈吵架……”

孩子们的年龄从一年级到高一不等，有的来自县城，有的来自偏远山村，口音各异，性格也截然不同：有的腼腆得说话会脸红，有的像小麻雀一样叽叽喳喳。可当他们齐声朗读“学而时习之，不亦说乎”时，声音却格外整齐，仿佛有一种无形的力量将他们连在了一起。

我望着他们，忽然想起孔子说的“朋自远方来，不亦乐乎”。这些孩子，原本是散落各地的星星，却因为对传统文化的向往聚在一处，成了彼此的光。课间休息时，大孩子帮小孩子系鞋带，会背《三字经》的教不会的，谁要是想家了，总有几只小手拍着他的背说“别怕，我们都是一家人”。这不正是“三人行，必有我师焉”吗？他们在彼此身上学习勇敢、分享与包容，比课本上的文字更鲜活。

临别时，我把这三句话写在纸上送给他们：“愿你们记得，相遇是缘分，学习是乐趣，身边的每个人都值得学习。”孩子们接过纸条，有的小心地折成方块塞进口袋，有的立刻大声读了出来，清脆的声音惊飞了院墙上的麻雀，也落在了每个人的心坎里。

三、善念如灯：

从书本到生活的修行

刘艳团长今天的讲话，让人想起《了凡四训》里的故事。袁了凡一生行善改命，而刘团长一家，不正是在用日复一日的付出，书写着属于自己的“福报”吗？他说，曾有家长送来锦旗，说孩子回家后主动帮妈妈洗碗了；也曾有孩子偷偷塞给他一张纸条，上面写着“长大后我也要像您一样帮别人”。这些细碎的温暖，就是公益路上最珍贵的回馈。

肖团长给刘团长带来了丰富的礼物-一框鸡蛋还有很多孩子们爱吃的食品。我离开时，把裤兜里仅有的一百元给了刘团。为了孩子门，他太付出了！

回程的路上，肖团长说起了她的母亲。“小时候家里穷，妈妈总把馒头分给讨饭的人，她说‘人活着，心要热’。”母亲的话像一粒种子，在她心里长成了参天大树，让她数十年如一日投身公益。她说，善良从来不是惊天动地的壮举，而是藏在给陌生人的一杯热水里，藏在对孩子的一句鼓励里，藏在“能帮就帮一把”的本能里。肖团长说，我们东平团也要向他们宁阳学习，学习用传统文化引领孩子们的人生，点亮他们的生命之灯。

车窗外的夕阳正浓，把天空染成了温柔的橘色。我忽然明白，此行看到的不仅是一场夏令营，更是一场关于“爱”的修行：刘艳团长一家用行动诠释“奉献”，王老师、史老师用经历讲述“感恩”，孩子们用纯真演绎“成长”。他们或许平凡，却像一束束光，照亮了彼此，也温暖了岁月。

本文的方法与启示

1. 微小行动的力量：公益不必惊天动地，从身边小事做起，如刘艳团长改造自家房屋、肖团长母亲分馒头给路人，持续的微小善举能汇聚成巨大的温暖。

2. 传统文化的育人价值：用经典浸润心灵，比空洞的说教更有效。“孝悌”“感恩”“好学”等理念，能帮助孩子建立正确的价值观，也能成为连接人与人的纽带。

3. 爱的传递是最好的传承：王老师、史老师“因被温暖而温暖他人”的经历证明，善良与爱具有传染性。当我们成为光，自然能照亮更多人，形成良性循环。

4. 相遇即课堂：无论是孩子间的互助，还是成年人的榜样力量，都印证了“处处皆学问，人人皆吾师”。保持谦逊与开放，能从每段经历中汲取成长的养分。

东平县新湖团李元兰跟踪报道

大爱的肖团长

大爱的刘团长夫妇

面善心慈，一生公益！