<p class="ql-block ql-indent-1">七月流火，恰似教育人对专业进阶的滚烫热忱。“国培计划（2025）”读思达引领下的小学整本书阅读教学实践项目第二次集中培训，在研讨与实操的交织中，为教师铺就深耕阅读教学的成长轨道。让我们回溯这段旅程，看教育智慧如何在交流里迸发，专业成长怎样于实践中扎根。</p> 一、专题引领，解锁研课磨课密码 <p class="ql-block ql-indent-1">7月7日上午，培训伊始，通道县教研室教研员石练好老师带来《如何进行研课磨课》专题讲座。她从“研课磨课是什么、目标为何、研磨什么、怎样研磨”四大维度切入，用清晰的逻辑、生动的案例，为教师们拆解研课磨课的底层逻辑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">石老师手把手教大家“抠细节”“找痛点”。参训教师们认真记录，在思维碰撞中，逐渐明晰研课磨课是雕琢课堂、淬炼成长的重要路径，为后续教学实践筑牢理论根基📚</p> 二、实战演练，小舞台里的大成长 <p class="ql-block ql-indent-1">理论滋养后，便是实操试炼场！小组内开展5分钟无生教学，教师们轮番上阵，将刚学到的研课思路融入教学设计。没有学生的课堂，却满是专注与较真——有的老师模拟课堂互动，声情并茂引导“虚拟学生”；有的聚焦教学环节衔接，反复打磨过渡语。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其他组员化身“专业评委”，从教学目标达成、读思达环节渗透，到教学语言、时间把控，一一细致评议。“这里的问题设置可以更开放，引导学生深度思考”“读思达中的‘思’环节，还能结合整本书主题再延伸”…… 犀利又真诚的建议，让每一次试讲都成为成长的阶梯。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此时，石练好教研员也穿梭在各个小组间，成为最贴心的“教学参谋”。她俯身倾听教师试讲，观察教学环节，时而轻声提问引导教师反思，时而分享实用小策略，细腻又专业的指导，让教师们的教学设计不断“迭代升级”，各组组长有序组织，推动研讨走向深入，真正实现“在实践中反思，在反思中提升”💡</p> 三、趣味热身，点燃午后学习热情 <p class="ql-block ql-indent-1">午休后的困意悄然袭来，宣传委员以两场趣味活动瞬间点燃全场！轻快的音乐声中，老师们跟随动感律动舒展身体，欢声笑语驱散倦意。紧接着，创意改编的“萝卜蹲”游戏登场，“班长蹲完戴眼镜的老师蹲”“班主任蹲完第一三五组蹲”，新奇的指令让大家全神贯注、手忙脚乱，现场气氛热烈非凡。两场活动迅速拉近了彼此距离，为下午的学习注入满满元气！</p> 四、聚焦校本，探寻阅读推进“良方” <p class="ql-block ql-indent-1">午后，通道县二完小副校长龙未妹带来《如何推动“读思达”整本书阅读的校本实施》讲座。看着屏幕上 “行进艰难的整本书阅读” 标题，她感慨直言：“再难也要攻破！”</p><p class="ql-block ql-indent-1"></p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着她以本校实践为样本，从“读书价值阐释”切入，直面“整本书阅读推进难”痛点，分享“校本课程融合”策略，构建出“活动 + 评价”完整体系，字里行间能直观感知学生因阅读绽放的创意与热情，让老师们触摸到“读思达”赋能阅读的力量，点燃校本实践探索热情。</p> 五、磨课展演，故事课堂待启新篇 <p class="ql-block"> 培训的最后环节，各组聚焦不同文本进行磨课：有的深耕童话故事，有的挖掘神话故事，有的瞄准民间故事 。</p><p class="ql-block ql-indent-1"></p> <p class="ql-block ql-indent-1">从故事文本挖掘，到读思达环节渗透，再到学生参与路径，老师们紧盯细节、直言建议。虽然这些精心设计的课程，要等到下个学期九月才真正走进课堂，但此刻的思维碰撞，已为未来的教学实践筑牢根基——多元故事滋养下，整本书阅读的精彩，正等待与孩子们相遇的那一天！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培训尾声，全体合影，定格收获的笑。暂别是为了更好的重逢，期待下次培训再携手深耕！</p>