教育的碎片（讲道理or讲条件）

虞阳的成长记录

　　周一科学考试。去年科学考试，导弹虽然考考了90分以上，但是感觉他对于复习备考这一块完全不重视。

我在想如何让他重视一门学科。

相比较语数外三门，科学知识也许不那么重要。但是我在思考怎样让他重视一门学校考查的学科，如何拥有认真备课的态度。

看着他死猪不怕开水烫不认真复习的状态，我一个火气上来，口不择言给他下了个死命令：考到95分以上可以不罚抄，如果是90分到95分，那么科学复习卷罚抄5遍。

科学复习卷一共有四张八面，A四纸大小，五号字体。

这两天我们通过你读一句，我读一句，或者是说他自己读的方式，或者互相提问的方式，复习了两三遍。我觉得整体效果较之前还是可以的，至少他正在把这件事情当事情，用他自己的话说：还不是因为不想罚抄5遍。

为此，他还带上了奶奶昨天在佛前拜过的带着神殿味道的自动笔，带上了自称是旗开得胜的小红旗。

以前我一直觉得要让孩子理解学习的重要性，打心眼爱上学习才是教育的根本方法。

今天突然领悟，其实倒逼孩子认真学习的原因，绝对不是他的深刻领悟和自发自愿，而是家长的一些具体的奖惩措施，这些奖惩措施由于更具体更量化，反而更容易成为孩子认真学习的直接动力，远比那些空泛远大的理想有效多了。

我要改变，少做讲道理的妈妈，多要做讲条件的妈妈。

希望来得及。